小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《遠(yuǎn)行靠什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-18 12:08:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《遠(yuǎn)行靠什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、認(rèn)會(huì)16個(gè)字，寫會(huì)9個(gè)字。

　　2、在讀懂課文的過(guò)程中，體會(huì)到要想走得快走得遠(yuǎn)，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索的精神。

　　教學(xué)建議：

　　本課生字仍可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。本課新詞較多，不要糾纏在專業(yè)術(shù)語(yǔ)上，對(duì)那些應(yīng)該學(xué)會(huì)的書面語(yǔ)，如：天涯海角、川流不息等應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的理解詞語(yǔ)的方法結(jié)合課文理解這些詞語(yǔ)。

　　課后可以布置學(xué)生搜集各種交通工具的資料、圖片，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集資料的能力。

　　文章是按時(shí)間先后順序?qū)懙模菍W(xué)生還不善于縱向思考問(wèn)題，教師可以提示他們注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)，板書；引導(dǎo)學(xué)生把課文中的交通工具填到相應(yīng)的詞語(yǔ)下面；然后再通過(guò)朗讀，在讀中比較，體會(huì)交通工具在不同時(shí)期，發(fā)生了什么變化。

　　拓展練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生幻想：將來(lái)我們身邊回出現(xiàn)那些交通工具？這也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固。

　　拓展習(xí)題：

　　一、下面的成語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎？快讀一讀吧！

　　南轅北轍天涯海角川流不息好夢(mèng)成真

　　糊里糊涂搖頭晃腦添磚加瓦身強(qiáng)力壯

　　高聳入云目瞪口呆千家萬(wàn)戶一日千里

　　二、說(shuō)一說(shuō)，填一填。

　　——————在天空中——————。

　　——————在海底———————。

　　——————在軌道上——————。

　　——————在宇宙里——————。

　　相關(guān)資料：

　　核潛艇：一原子核能為動(dòng)力的潛艇。水中排水量約三千噸至近萬(wàn)噸，水中最大航速約20節(jié)至30 余節(jié)，續(xù)航力有的位20萬(wàn)海里，能長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動(dòng)。

　　宇宙飛船：用多級(jí)火箭做運(yùn)載工具，從地球上發(fā)射出去。能在宇宙空間航行的工具。

　　航天飛機(jī)：是飛機(jī)和火箭的`結(jié)合體，它既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游，又可像飛機(jī)那樣降落在機(jī)場(chǎng)。

　　磁懸浮列車：運(yùn)用磁鐵“同性相斥，異性相吸”的性質(zhì)，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即“磁性懸浮”。科學(xué)家將“磁性懸浮”這種原理運(yùn)用在鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)上，使列車完全脫離軌道而懸浮行駛，成為“無(wú)輪”列車，時(shí)速可達(dá)幾百千米以上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片、各種交通工具的資料或圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　我們出門旅行的時(shí)候要靠什么？（學(xué)生自由回答）

　　人類古代的時(shí)候遠(yuǎn)行要靠什么呢？今天，我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這一課就知道了。

　　板書課題。學(xué)生讀題。

　　二、初讀課文，合作識(shí)字。

　　1、自由輕聲讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、小組內(nèi)合作識(shí)字，互幫互助。

　　3、檢查識(shí)字效果。

　　三、再讀課文，了解內(nèi)容。