小學(xué)語文一年級(jí)第二冊(cè)《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-06-20 19:17:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          小學(xué)語文一年級(jí)第二冊(cè)《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

            課型:講讀課

          小學(xué)語文一年級(jí)第二冊(cè)《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

            教學(xué)要求

            1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞,積累“小心”等詞語。

            2.理解課文內(nèi)容,知道青蛙為什么要唱歌。

            3.正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色朗讀課文。

            教學(xué)重難點(diǎn)

            1.識(shí)字,寫字。

            2.指導(dǎo)青蛙為什么要唱歌。

            教學(xué)方法

            講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法

            教學(xué)用具

            生字詞語卡片、掛圖

            課時(shí)劃分

            2課時(shí)

            教學(xué)過程

            第一課時(shí)

            一、圖像導(dǎo)入,激發(fā)興趣

            1.教師出示青蛙掛圖:同學(xué)們,這是一只什么動(dòng)物?(學(xué)生回答)

            2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察青蛙的表情,說一說。

            3.教師板書課題,指導(dǎo)朗讀。

            二、初讀、認(rèn)讀生字

            1.教師提出要求,學(xué)生自由讀課文。

            2.檢查生字的認(rèn)讀,

            (1)教師出示生字卡片,指名讀一讀。

            (2)教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議,強(qiáng)調(diào)生字讀音上的要點(diǎn)。

            3.讀通課文。

            (1)指名分段讀課文,其他評(píng)議。

           。2)教師進(jìn)行個(gè)別長(zhǎng)句的指導(dǎo)。

            (3)全班初步有感情地朗讀。

            三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,體會(huì)青蛙的不急不慌

            1.教師出示掛圖:這支快樂的青蛙在那里?

            2.引導(dǎo)課文探究:這只青蛙為什么會(huì)到井里去?請(qǐng)大家讀課文,找出相關(guān)段落讀一讀。全班一起讀。

            3.教師出示練習(xí),學(xué)生說

            這支快樂的青蛙是 掉到枯井里去的`。

            4.指名說什么是“不小心”。

            5.引導(dǎo)想象:如果你掉到井里,你會(huì)怎么樣呢?

            6.朗讀課文第一自然段,找出關(guān)鍵詞語。

            7.指名說一說“不急不慌”的意思。并用它造句。

            8.指導(dǎo)有感情地朗讀。

            四、課堂小結(jié)

            同學(xué)們,小青蛙掉到井里,可他不哭不喊,還唱起歌,這是為什么呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

            五、作業(yè)布置

            1.熟讀課文,用你喜歡的方法記生字。

            2.用生字口頭組詞。

            第二課時(shí)

            一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

            1.教師出生字詞語卡片,指名讀一讀,并說一說怎樣記住生字?

            2.教師導(dǎo)入:為什么掉到井里他還在唱歌呢?今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文!

            二、朗讀、討論,突破重點(diǎn)

            1.教師導(dǎo)讀:大象感到很奇怪,他走到井邊問青蛙,他知道了青蛙唱歌的原因?請(qǐng)大家朗讀第2至6自然段。

            2.指導(dǎo)分角色朗讀。

            (1)指名分段讀,檢查學(xué)生自讀情況。

           。2)教師指名評(píng)議讀的情況,并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行感情指導(dǎo)。

            (3)小組內(nèi)分角色朗讀課文。

            3.討論、交流青蛙唱歌的原因。

            (1)小組內(nèi)討論交流:青蛙掉進(jìn)井里為什么還唱歌?

            (2)指名反饋。(找出相關(guān)句子)

           。3)齊讀青蛙說的話。

            (4)指名用自己的話說一說。

            4.在分組、分角色朗讀。

            三、總結(jié)全文,拓展延伸

            1.教師引導(dǎo):從小青蛙的身上,你們學(xué)到了什么?(面對(duì)困難要勇敢,并努力想辦法解決它)

            2.教師出示一些關(guān)于勇于克服困難的名言警句,讓學(xué)生讀中感悟。

            四、指導(dǎo)寫字

            1.教師出示今天要寫的字,讓學(xué)生讀一讀,并組詞。

            2.教師規(guī)范地書寫“困”,指導(dǎo)并正確地書寫“口”。

            3.集體反饋難寫的字,教師強(qiáng)調(diào)。

            5.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

            五、課時(shí)總結(jié)

            快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣,那就是遇到困難的時(shí)候不能哭,要勇敢的面對(duì),用自己的智慧對(duì)付它。老師希望同學(xué)們也能做一個(gè)勇敢、聰明、有出息的人。

            六、布置作業(yè)

            1.抄寫本課生字并組一個(gè)詞。

            2.把小青蛙的故事講給弟弟妹妹聽。

            3.有感情地朗讀課文。

            板書設(shè)計(jì)

            23.快樂的小青蛙

            青蛙掉進(jìn)枯井 不急不慌 唱起歌

            勇敢、聰明 被大象救了

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