小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《西沙漁人》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
１、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問(wèn)題，感受西沙漁人勇敢、機(jī)智、剽悍的品格，培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)剛之氣。
２、學(xué)會(huì)本課１４個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"掙"、"扎"；理解１８?jìng)�(gè)新詞語(yǔ)的意思；會(huì)用"甚至"、"頓時(shí)"造句。
３、能正確聽(tīng)寫課文最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，邊讀邊思考；體會(huì)西沙漁人的機(jī)智剽悍。
課時(shí)安排：２課時(shí)
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、通讀課文，總體感知，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解部分新詞語(yǔ)的意思；
２、學(xué)習(xí)第一自然段，完成作業(yè)本1、2、3題。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)、初讀課文，總體感知。
１、揭示課題后，學(xué)生自由讀，讀通課文。
２、運(yùn)用工具書，同桌合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、新詞字音。
(二)、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
１、用"--？"畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。（如：多音字"掙"、"扎"的讀音，"鍛煉"、"剽悍"、"風(fēng)馳電掣"、"驚濤駭浪"等詞的詞義。）
２、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
３、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
(三)、三讀課文，理清層次。
１、文章主要寫了有關(guān)西沙漁人的哪些內(nèi)容？
２、學(xué)生讀文交流。（初步總體感知文意，進(jìn)而分清主次。）
(四)、四讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
１、默讀課文，用"――？" 畫出自己對(duì)課文內(nèi)容不理解的地方。
２、生生互動(dòng)交流。
３、師生釋疑、存疑。
(五)、欣賞美麗的西沙群島，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
１、圖片欣賞美麗的西沙群島，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
２、找出課文描寫西沙群島的句子，理解比喻的作用。（綠寶石般）
３、朗讀指導(dǎo)，讀出西沙群島的美。
(六)、作業(yè)設(shè)計(jì)：
１、用最適合自己的記字方法記住本課所學(xué)生字新詞。
２、寫近義詞：
鋒利——（ ） 機(jī)智——（ ） 兇猛——（ ） 特殊——（ ）
第2課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：
在通讀課文的基礎(chǔ)上，突出研讀重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行嘗試閱讀，充分發(fā)揮研讀對(duì)全篇課文的穿透力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解"剽悍"、"驚濤駭浪"、"風(fēng)馳電掣"等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。會(huì)用"甚至"、"頓時(shí)"造句。
2、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問(wèn)題，感受古沙漁人勇敢、機(jī)智、剽悍的品格，培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)剛之氣。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、揭題，激發(fā)情趣
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西沙漁人》，誰(shuí)能用一兩個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)西沙漁人？（機(jī)智剽悍）
板書：機(jī)智剽悍
2、什么叫"剽悍"？看到"剽悍"這個(gè)詞你腦子里出現(xiàn)了哪些剽悍的人物？
3、西沙漁人的剽悍又表現(xiàn)在什么地方呢？這是我們本堂課要研究的，研究之前要學(xué)會(huì)一個(gè)新的閱讀方法。
（二）、初讀，提出問(wèn)題：
1、指名讀"學(xué)習(xí)提示"。歸納：要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，先要提出問(wèn)題，然后要尋找答案。
2、默讀課文，自由提問(wèn)題，寫在黑板上。
3、確定主問(wèn)題：這么多問(wèn)題，你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題是最主要的？為什么？（從哪些地方看出西沙漁人的機(jī)智剽悍？）
（三）、研讀，感悟形象
1、請(qǐng)大家用自己喜歡的`方式讀讀課文，邊讀邊思考：課文哪件事最能看出西沙漁人的機(jī)智剽悍？
（1）學(xué)生自由讀；（2）匯報(bào)：釣鯊魚（板書：釣鯊魚）
2、西沙漁人是怎樣釣鯊魚的呢？看錄像。
3、課文又是怎么寫的呢？請(qǐng)大家讀課文第4自然段，邊讀邊思考釣鯊魚可以分成幾步？
（板書：請(qǐng)鯊上釣、被拖等待、提繩砍鯊）
4、哪一步最能表現(xiàn)西沙漁人機(jī)智剽悍呢？
（1）學(xué)習(xí)"被拖等待"：從哪些地方體會(huì)到西沙漁人的機(jī)智剽悍？
①說(shuō)理體會(huì)。
A、抓重點(diǎn)詞："風(fēng)馳電掣"什么意思？你還見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)馳電掣的鏡頭？"驚濤駭浪"，換個(gè)詞怎么說(shuō)？"三五十里，一二百里"有多遠(yuǎn)？
B、聯(lián)系上下文，體會(huì)鯊魚的兇猛，為什么要寫如何兇猛的鯊魚？
②帶著緊張而敬佩的心情讀讀。自由讀，指名讀評(píng)價(jià)；齊讀。
（2）學(xué)習(xí)"誘鯊上釣，提繩砍鯊"：
①剛才我們從"被拖等待"體會(huì)出西沙漁人的機(jī)智剽悍？其它兩步又是怎樣表現(xiàn)出西沙漁人的機(jī)智剽悍？
②讀選其中的一步，先獨(dú)立思考、體會(huì)。（結(jié)合"頓時(shí)"的造句訓(xùn)練。）
③四人小組合作交流。（可以說(shuō)說(shuō)、演演、讀讀等）
④匯報(bào)。
5、同學(xué)們真能干，用多種方法體會(huì)到西沙漁人在釣鯊魚時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智剽悍，課文從哪些地方還可以看出西沙漁人的機(jī)智剽悍？
①指名讀；（課文２、３自然段內(nèi)容）
②你從哪里體會(huì)到西沙漁人的機(jī)智剽悍？（結(jié)合"甚至"的造句訓(xùn)練。）
③朗讀指導(dǎo)。
（四）、考試、深化主題
1、同學(xué)們，機(jī)智剽悍的西沙漁人給大家留下了深刻的印象，告訴大家一個(gè)好消息，西沙遠(yuǎn)洋發(fā)展公司要舉行一次西沙漁人資格考試。還告訴大家一個(gè)好消息，那里還聘我當(dāng)主考官。考試形式：開(kāi)卷考試。題目：（可以自己根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生任選其中的一個(gè)），考合格的同學(xué)發(fā)給資格證書。準(zhǔn)備時(shí)間：2分鐘，開(kāi)始！
2、匯報(bào)，發(fā)證書。
3、總結(jié)。
（五）、設(shè)計(jì)作業(yè)：
１、為自己設(shè)計(jì)一份作業(yè)。設(shè)計(jì)的形式：可以說(shuō)說(shuō)、演演、讀讀等。
２、老師布置：講述西沙漁人釣鯊魚的事。
３、正確聽(tīng)寫課文最后一個(gè)自然段。
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