小學(xué)語文《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：在朗讀課文的過程中，學(xué)會3個(gè)生字，能讀出說話人的語氣。了解課文內(nèi)容，初步懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救，免得再受損失”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，能讀出說話人的語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救，免得再受損失”的道理。
教學(xué)過程：
一、引入，激發(fā)情趣
1、中國流傳了許多的成語，每個(gè)成語的背后都有一個(gè)有趣的成語故事。
你曾經(jīng)聽說過哪個(gè)成語故事？（指名說說）（課件演示成語故事的畫面）
2、今天我們就共同來學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的成語故事——亡羊補(bǔ)牢！
板書：18、亡羊補(bǔ)牢（學(xué)習(xí)“亡、補(bǔ)、牢”三個(gè)生字）
二、初讀課文，檢查詞語
1、自己讀讀這個(gè)故事，注意把字音讀正確。
2、課文中的生字你們認(rèn)識了嗎？我相信你們一定能讀好。
先出示生字再讀詞語
羊圈：注意讀音
差錯(cuò)：什么“差錯(cuò)”？你曾經(jīng)出過什么差錯(cuò)？
損失：養(yǎng)羊人損失了什么？
3、剛才的字詞，同學(xué)們讀的非常正確，如果把它們帶到課文中你還會認(rèn)識嗎？
同桌互相讀讀，看看小伙伴是不是把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順了。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、同學(xué)們讀的可真認(rèn)真！分自然段讀
2、指導(dǎo)朗讀
1）你自己先讀一讀
2）誰能讀讀鄰居和養(yǎng)羊人的`對話
指導(dǎo)“滿不在乎”的語氣
想想，你若是養(yǎng)羊人，怎么表現(xiàn)出這種滿不在乎的樣子？
3）你們都試著讀讀
4）養(yǎng)羊人丟了羊還這樣滿不在乎，后來又為什么后悔極了？
5）自己先讀讀（讀后指名說說）
6）出示句子：課件——他后悔極了，說“都怪我呀，我不該不聽鄰居
的話。”誰來讀讀（指導(dǎo)“后悔”的語氣）
7）羊連丟兩只多可惜呀！誰把養(yǎng)羊人的心里話說出來。你們也能讀讀嗎？誰再讀讀？
8）讓我們一起連起來讀讀這段話（齊讀）
3、故事講完了，你們能不能把這個(gè)故事完整的讀一讀，也就是讀讀前兩個(gè)自然段。
1）同桌互相讀一讀（讀給你旁邊的小伙伴聽）
2）誰能把故事連起來讀？
四、了解寓意，釋題
1、一個(gè)完整的成語故事，結(jié)尾處往往要告訴大家這個(gè)故事所揭示的道理，你們找到“亡羊補(bǔ)牢”的道理了嗎？
自己快讀讀，誰愿意讀讀？
課件演示——這個(gè)成語故事告訴我們：出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救，免得再受損失。
讓我們一起來讀讀吧！（師生共讀）
2、誰記住這個(gè)道理了？告訴你的小伙伴。
3、想一想，在我們平時(shí)的生活中有沒有遇到過問題，及時(shí)亡羊補(bǔ)牢呢？
4、回過頭來，我們再看看這個(gè)成語“亡羊補(bǔ)牢”，你明白是什么意思嗎？
亡，在古代指的是丟；
牢，指的是羊圈；
“亡羊補(bǔ)牢”也就是“丟了羊及時(shí)修補(bǔ)好羊圈，這樣的事就不會再發(fā)生了！”
五、小結(jié)
在平時(shí)，我們做任何事情，出了差錯(cuò)并不可怕，只要能及時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”，就會不再受損失。
教學(xué)反思：成語故事一直是孩子們比較喜歡的，而且學(xué)生對這個(gè)故事并不陌生，所以在歷屆省不存在問題再加上現(xiàn)代教育媒體的介入，更加是課文內(nèi)容簡單了。
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