三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無窮快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、匍喿x范文時(shí)，要能夠概括地說出那個(gè)同學(xué)是從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。
② 要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實(shí)，有條理地作介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。
指導(dǎo)過程：
一、 猜一猜
1、有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)---------你猜他是誰？
2、有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥壯，穿一身青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直直裰，提一柄九齒釘耙 ------你知道他又是誰？ （豬八戒 ）
提示：人物特點(diǎn)要選獨(dú)特來寫。
人人都有的可以不寫。
二、面對(duì)自我“看一看”
觀察“鏡子中的我”�，F(xiàn)在，我們拿出小鏡子，抓住特點(diǎn)，“自賣自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
出示“好詞平臺(tái)”，供學(xué)生選用。
看一看老師的“外貌描寫詞語小寶典”，它重點(diǎn)向你們介紹了描寫五官時(shí)會(huì)用到的詞語。請(qǐng)你們小聲讀一讀，看看有沒有適合你用的`（略）
3、看著鏡子中的自己跟同桌用語言描述一下自己。
三、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”
1、有一個(gè)叫杜月斐的小朋友，寫了篇作文，題目叫《這就是我》。請(qǐng)看例文，讀一讀，想一想杜月斐小朋友是怎么介紹自己的。（學(xué)生讀例文）
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：
�。�1）讀了例文，你知道杜月斐是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來介紹自己的？
�。�2）你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？
3、板書歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：
�、攀紫冉榻B自己外貌: 年齡、身材、長(zhǎng)相、聲音等。
�、埔プ√攸c(diǎn): 性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) 與別人不一樣的地方。
⑶要有一定的順序。
四、 口頭作文“說一說”
1、知道怎么寫了，我們?cè)囋嚳陬^介紹一下自己吧。
出示說話要求：
（1）介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、和興趣愛好等。
（2）注意說出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。
�。�3）介紹時(shí)要按照一定的順序。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。
3、小組推薦說得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評(píng)議，共同提高。
五、獨(dú)立起草“寫一寫”
1、學(xué)生獨(dú)立仿寫，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。
2、提醒學(xué)生注意：語句通順寫具體，標(biāo)點(diǎn)正確無錯(cuò)字。
【三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語文下冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)模板11-22
三年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地五·習(xí)作》的教學(xué)設(shè)計(jì)12-17
小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)10-12
關(guān)于三年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)12-09
《習(xí)作6》蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)12-09
習(xí)作三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)12-17
《語文園地三習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)10-19