《紅馬的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-06-22 09:20:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          《紅馬的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            教材分析:

          《紅馬的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            用自己的眼睛看,腦筋想,用心去體會(huì),創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨(dú)特的,更是最有價(jià)值和個(gè)性的。課文再現(xiàn)了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景,極富兒童化的語言,既貼近孩子的生活,通俗易懂,學(xué)生一定會(huì)很喜歡的。

            教學(xué)目標(biāo):

            1獨(dú)立學(xué)會(huì)要求掌握的10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字;學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書及聯(lián)系上下文,理解“自由、含苞待放、居然”等詞語。

            2初步了解冒號(hào)的一般用法。

            3能正確、流利、分角色朗讀課文。

            4理解課文內(nèi)容,知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于觀察、勤于思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。

            教學(xué)重點(diǎn):

            1、注意“幫”的結(jié)構(gòu);“待”是多音字;

            2、能正確、流利、分角色朗讀課文。

            3、體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系,懂得:只有善于思考,勤于觀察,大膽想象,勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。

            教學(xué)難點(diǎn):

            學(xué)習(xí)冒號(hào)的用法。

            教學(xué)時(shí)間:

            兩課時(shí)

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            課件

            第一課時(shí)

            學(xué)習(xí)內(nèi)容:

            1 初讀課文,認(rèn)識(shí)生字新詞,讀順課文,初步了解文章內(nèi)容。

            2 了解小作者的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

            教學(xué)過程:

            一、激情導(dǎo)趣。

            1 你逛過動(dòng)物園嗎?誰能說說你見到的.馬有什么特點(diǎn)?

            2 你見過紅馬嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇故事,故事的題目是——

            板書并指名讀課題——《紅馬的故事》

            3 讀了課題,你有什么問題想問?

            (把學(xué)生的問題寫在黑板上。)

            二、初讀課文,整體感知。

            (一)學(xué)法指導(dǎo):(課件出示)

            1、標(biāo):標(biāo)出自然段。

            2、記:畫出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞,問一問,記一記。

            3、畫:畫出自己喜歡的句子。

            4、問:不懂的問題。

            (二)討論:

            小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況,教師巡視。

            1、教師配樂范讀

            2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文

            3、檢查生字情況

            A 出示文中生字的詞語,學(xué)生自由讀,用自己喜歡的顏色在文中圈出,再齊讀。

            B 擴(kuò)詞。

            含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬

            C 你還能找出這樣的詞組嗎?(一幅畫)

            三、師生交流。

            1 課文寫的是一件什么事?給你留下印象最深的是什么?

            2 課后延伸:邊讀書邊想象并動(dòng)手畫一畫小作者的畫上畫了些什么?

            四、寫字指導(dǎo)。

            1、自主觀察“我會(huì)寫”中的字,說說你的發(fā)現(xiàn):你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)生字?

            2、重點(diǎn)師范寫以下幾個(gè)字:故、級(jí)、粉、板、事

            3、學(xué)生練筆,教師巡視指導(dǎo)。

            4、展示交流。

            強(qiáng)調(diào):左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開,“事”字的橫要注意有變化。

            第二課時(shí)

            學(xué)習(xí)內(nèi)容:

            體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系,懂得:只有善于思考,勤于觀察,大膽想象,勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。

            一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字,用“事”組詞。

            二、創(chuàng)設(shè)情境,抓住關(guān)鍵詞句。

            1、平常你最喜歡什么老師上課,為什么?

            2、讀了紅馬的故事,說說文中的老師你喜歡嗎?為什么?

            3、從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡,他的學(xué)生們更喜歡?

            4、喜歡他什么?從哪些詞句讀出來?

            三、朗讀指導(dǎo),讀中品文。

            1、引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落,想象不同的心情,試用不同的語氣讀出來。

            2、分小組分角色朗讀,讀出對(duì)老師的喜愛、敬佩、感激,為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜、自豪。

            四:引導(dǎo)學(xué)生說出冒號(hào)的作用

            出示句子:

            1 老師走到我旁邊,笑著問:“畫好啦?這是什么馬?”(表示提起下文)

            2 花瓶里有三朵百合:一朵盛開,一朵含苞待放,一朵掉了一片葉瓣在桌面上。

            (用于總說后面,表示分說。)

            五、拓展想象:

            其他的同學(xué)看到了我的畫會(huì)想些什么?說些什么?

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