課文小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-06-28 11:27:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          課文小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            【教學(xué)目標(biāo)】

          課文小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)生字。

            2、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

            3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

            【教學(xué)重點(diǎn)】

            識(shí)字和寫(xiě)字。

            【教具準(zhǔn)備】

            圖片、生字卡。

            【課時(shí)安排】

            2課時(shí)。

            【教學(xué)過(guò)程】

            第一課時(shí)

            一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題

            出示小壁虎圖片,通過(guò)談話(huà)揭示課題,板書(shū)課題。

            二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

            1、借助圖畫(huà)獨(dú)立讀課文:

            遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái),想辦法認(rèn)記。

            2、小組合作:

            小組互助讀書(shū),把課文讀通順,全班交流各小組認(rèn)識(shí)了哪些字,是用什么方法認(rèn)識(shí)的,學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的,教師幫助。

            3、指名讀課文:

            分自然段讀課文,檢查反饋?zhàn)詫W(xué)成果。邊讀邊想,說(shuō)說(shuō)知道了什么?

            三、再讀課文,讀中感悟

            1、讀課文:

            說(shuō)一說(shuō)小壁虎為什么要借尾巴。

            2、小壁虎的尾巴是怎么弄斷的`?

            讀一讀,讓學(xué)生利用圖片表演。

            3、沒(méi)有尾巴的小壁虎心情怎樣?

            讀一讀,注意語(yǔ)氣。

            4、小壁虎向誰(shuí)借尾巴了?

            ⑴ 重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段:

            注意讀出小壁虎很有禮貌的樣子,分角色朗讀小壁虎和小魚(yú)之間的對(duì)話(huà)。

            ⑵ 小組合作學(xué)習(xí):

            按照上面的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段。

            學(xué)生邊讀,老師邊出示小魚(yú)、老牛、燕子的圖片。

            5、小壁虎借尾巴的結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?

            引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小魚(yú)、老牛和燕子,它們的尾巴各有各的用處,板書(shū)。

            體會(huì)沒(méi)有借到尾巴的小壁虎的心情:

            指導(dǎo)讀第6自然段,注意讀出“難過(guò)”的語(yǔ)氣。

            6、齊讀第7自然段,思考:

            ⑴ 說(shuō)說(shuō)知道了什么。

            ⑵ 了解小壁虎的尾巴的特點(diǎn)。

            ⑶ 指導(dǎo)朗讀第7自然段:

            注意壁虎媽媽說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和小壁虎高興的心情。

            四、課后延伸

            你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎?回去后收集資料,同學(xué)之間互相交流。

            五、作業(yè)設(shè)計(jì)

            1、把詞語(yǔ)連成句子讀一讀:

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            2、讀一讀,說(shuō)一說(shuō):

            游來(lái)游去 飛來(lái)飛去 跑來(lái)跑去

            __來(lái)__去 __來(lái)__去 __來(lái)__去

            第二課時(shí)

            一、復(fù)習(xí)檢查

            1、交流學(xué)生收集的資料。

            2、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

            二、分析記憶字形

            1、利用識(shí)字方法記憶字形:

            ⑴ 熟字帶生字:

            準(zhǔn)→難祖→姐桃→逃。

            ⑵ 熟字加偏旁:

            幾→虎文→蚊它→蛇。

            2、指名讀字?jǐn)U詞。

            三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

            1、教師在田字格里示范寫(xiě)字。

            2、學(xué)生仿寫(xiě)。

            3、展示交流。

            四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

            1、寫(xiě)出下列漢字的筆順:

            在:___________________ 變:___________________

            條:___________________ 有:___________________

            2、比一比,口頭組詞:

            蚊( ) 難( ) 桃( )

            蛇( ) 推( ) 逃( )

            五、板書(shū)設(shè)計(jì)

            17、小壁虎借尾巴(圖)

            有 虎 蚊 蛇 壁 條

            在 變

            什 借 逃 難 姐 新 么

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