人教版五年級《松鼠》教學設計
教學目標：
知識目與技能
1、了解松鼠的習性。
2、學習課文由總到分，條理清晰地介紹小動物，培養學生的概括能力。
3、學習本文抓住事物的特征進行觀察和生動形象的說明方法。
過程與方法
1、通過討論，訓練學生掌握根據事物的特點組織材料的方法。培養學生的概括能力。
2、通過學習能夠掌握有關松鼠的一些特征、習性方面的知識，體會語言的生動、形象、準確。
情感態度與價值觀
培養學生熱愛動物、熱愛自然的情感。
教學重點：
1、對事物特征的觀察。
2、形象生動的說明。
3、語言準確性的把握。
教學時間：兩課時
教學設計
第一課時
教學要點：理清層次，學習課文能扣住事物特征進行說明。
教學過程
一、創設情景 導入新課
教師先畫出松鼠的尾巴讓學生猜，老師想畫什么動物，當學生猜出老師想畫的是松鼠時，追問學生是憑借什么猜出的，學生說出是憑借尾巴時，肯定學生的想法，并表揚學生平時觀察動物能抓住動物的體貌特征。那么我們今天就來學習法國博物學家、作家，布豐的《松鼠》。
二、朗讀課文，整體感知
1、學生朗讀課文。
2、說說松鼠給你留下整體的印象是什么？
�。ㄆ痢ⅠZ良、乖巧，很討人喜歡。）
三、自讀課文、合作探究
1. 松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧，討人喜歡的動物。找出中相應的段落，理清的結構層次。
明確:
第一部分：（1）總括松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點。
第二部分：（2～5）具體說明松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點
第2段，松鼠的漂亮。
第3段，松鼠的馴良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
第三部分：（6）補充說明松鼠的其他特征及它的用途。
順序：先總說——再分說——最后補充說明
2、討論：第一段中的漂亮、馴良、乖巧三個詞的'順序能否調換？為什么？
明確：第二段至第五段的安排是根據第一段“漂亮、馴良、乖巧”三個詞的詞序寫的，先說明松鼠漂亮的形體，再說明其習性由表及里，符合人們認識事物的規律。
3、研讀相應段落，探究特點從幾方面說明
學生自己合作探究后，師生共同歸納。
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面表現它的特點.。
馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的范
圍、時間、主要食物和尋食的習慣等三方面表現它的特點.。
乖巧：從過水方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲以及窩址的選擇、搭窩的方法
窩口的特點方面表現它的特點.。
四、課堂小結
課文非常清晰地從松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個方面寫出了松鼠的特點，表現出了松鼠是一個“很討人喜歡”的動物。希望同學們課下再認真看看，學習課文的結構思路。
五、作業
寫一篇：我喜歡（熟悉）的一種小動物
板書設計：
松鼠
總： 松鼠的特點（1）
漂亮：面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿和吃相（2） 討
分 馴良：范圍、時間、主要食物和尋食的習慣（3） 人
乖巧：動作、筑窩（4～5） 喜
有用的小動物（6） 歡
第二課時
教學要點：理解課文語言的生動、形象和準確
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