《秦兵馬俑》優秀的教學設計
【教學要求】
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學會本課８個生字，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。
３、憑借課文的語言材料，理解舉世無雙的含義，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。
【教學重難點】
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學習課文第二段，憑借課文的語言材料，理解舉世無雙的含義，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。
【教學過程】
一、解題導入
１、同學們，你們知道世界上最大的地下軍事博物館在哪里嗎？
２、在中國，在西安！在沉沉的黃土地下，沖出了一支古代帝國的雄兵，這就是被人們稱為世界第八大奇跡的──秦兵馬俑。
３、知道俑是什么意思嗎？
４、秦指秦代，秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰馬的偶像。
５、通過預習，你對秦兵馬俑有了哪些了解？
（可以是收集的資料，可以是書上的介紹。）
６、想親眼目睹這支埋藏在地下２０００多年的古代帝國的雄兵是怎樣的風采嗎？
（播放圖片）
７、看著這一支支金戈鐵馬，這一尊尊栩栩如生的陶俑，此時此刻，你最想說的是什么？
８、作者親眼看到這些兵馬俑時，發出了怎樣的感慨，作出了怎樣的評價呢？
二、初讀課文，感知內容
１、輕聲讀一讀課文：
看看課文中哪些詞語或句子對秦兵馬俑做出了高度的評價和贊美，用橫線劃下來。
２、出示第一句：
理解舉世無雙、享譽世界，指導朗讀。
３、舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。你知道中國還有哪些世界文化遺產可以說舉世無雙？
４、出示最后一個自然段指導理解惟妙惟肖、絕無僅有，指導朗讀。
三、再讀課文，了解內容
１、再讀讀課文，看看課文中哪些地方可以感受到秦兵馬俑是舉世無雙的？
（指導朗讀課文）
２、指名讀課文。
（配樂及圖片）
３、看著這一個個神態各異、栩栩如生的兵馬俑，怎能不讓我們為擁有這舉世無雙的藝術珍品而自豪呢？齊讀第一自然段和最后一個自然段。
三、精讀課文，體悟情感
１、作者是如何表現秦兵馬俑是舉世無雙的呢？默讀課文第二自然段，思考：
第二自然段寫了什么？你是如何感受到它的舉世無雙的.？
２、討論交流：
⑴ 三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量。
⑵ 一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數量。
３、指導朗讀１～４句：
感受秦兵馬俑的規模宏大。
４、人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？
出示句子：
人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。
折服是什么意思？為什么而折服？
５、（出示畫面）看著這一行行、一列列栩栩如生的兵馬俑，你想到了些什么？
指導朗讀最后一句。課文中還有哪一句和它表達的意思是相同的？
６、同學們，那一行行、一列列的金戈鐵馬，那么生動形象地再現了秦朝 兵強馬壯，橫掃六國，一統天下，威震四海的壯觀場面，讓我們再次自豪地讀──（出示字幕再次齊讀第一自然段和最后一個自然段。）
四、激情升華
法國前總理雅克·希拉克感慨地說：不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國。丹麥女王瑪格麗特二世來到展廳時，心情激動地說：我到過許多國家的考古工地，但從來沒有見到過這樣雄偉的場面。這里的一切給我留下了永恒的記憶。現在，學習了課文，我們對秦兵馬俑有了更多的了解，此時此刻，你想說什么？
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