《會走路的樹》教學(xué)設(shè)計

          時間:2021-07-01 12:53:20 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

          《會走路的樹》教學(xué)設(shè)計模板

            教學(xué)目標(biāo):

          《會走路的樹》教學(xué)設(shè)計模板

            1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2.學(xué)會本課8個生字,理解生字組成的詞語。

            3.培養(yǎng)喜愛小動物、熱愛大自然的情感。

            教學(xué)重、難點:

            1.識字、寫字

            2.有感情地朗讀課文,領(lǐng)略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧,從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥、熱愛大自然的感情。

            學(xué)情分析:

            本篇是優(yōu)美的童話故事,語言淺顯流暢,生動活潑,小朋友非常喜歡。閱讀課文,理解課文內(nèi)容難度都不大,續(xù)編故事對部分學(xué)生來說有一定難度。

            教學(xué)準(zhǔn)備:投影、生字卡片、頭飾

            課時安排:兩課時

            第一課時

            教學(xué)目標(biāo):

            1.能正確、流利地朗讀課文。

            2.學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。

            3.初步體會小鳥和馴鹿一家純真的友情。

            教學(xué)重點:

            1.識字、寫字。

            2.感情讀文。

            教學(xué)難點:

            把生字在田字格中書寫正確、美觀。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            生字卡片、教學(xué)掛圖

            教學(xué)時間:

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)入。

            1.板書課題,齊讀。

            2.看了這個題目,你想知道什么?

            二、初讀課文。

            1.自己小聲輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。

            2.出示詞語:

            早晨 好奇 陪伴 有趣 美麗 大概 激動 腳

           。1)自由讀。

           。2)這課中,你要提醒大家注意哪些字的讀音?

           。3)開火車讀詞,指名讀,齊讀。

           。4)去拼音讀。

            3.再讀課文,要求把句子讀通順。

            4.課文有幾個自然段?指名分段讀課文。師生一同評議。

            5.默讀課文,勾劃出文中不理解的詞句。

            6.討論交流:

            馴鹿:哺乳綱,鹿科,雌雄都有角,亦稱四不象。

            大概:表示有很大的可能性。

            激動:(感情)因受到刺激而沖動。

            7.再讀課文,把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍,注意停頓看誰讀得最通順。

            8.默讀課文,思考:樹怎么會走路呢?會走路的樹到底是指什么?

            三、指導(dǎo)生字。

            1.出示生字。

            2.說一說你用什么方法記住了這些字?

            3.學(xué)生描紅,注意姿勢。

            4.教師范寫指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)寫字。

            觀察“麗”字,寫時應(yīng)注意什么?學(xué)生發(fā)言后范寫。

            觀察“角”字,生板演,其他注意看,評。

            四、作業(yè):

            1.朗讀課文,以及田字格中的生字。

            2.抄寫生字。

            3.正確地朗讀課文。

            第二課時

            教學(xué)目標(biāo):

            1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2.品讀課文,培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。

            教學(xué)重、難點:

            有感情地朗讀課文,讀出對話時的不同語氣,體會角色的思想感情。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            百鳥歡叫的優(yōu)美音樂、動物頭飾、動物掛圖、一幅美麗的森林圖。

            教學(xué)時間:

            教學(xué)過程:

            一、品讀課文,體會馴鹿爸爸與小鳥之間的美好交往。

            1.播放百鳥歡叫的優(yōu)美音樂,老師聲情并茂地朗讀:“春天的早晨,一棵金色的小樹在樹林里走來走去。”

           。ɡ蠋熧N馴鹿爸爸的`圖)

            2.孩子們,聽了朗讀,你有什么感受?(感受到春天很美;感受到一棵金色的小樹很美麗。)

            3.是呀。春天的早晨多么美好,一棵金色的小樹在樹林里走來走去更美麗。這時,一只小鳥在樹上看見了這棵會走路的樹,十分好奇,小鳥問了些什么?(老師貼小鳥的圖)請孩子們翻到課本的128頁,誰來學(xué)著小鳥的樣子問一問?(指名讀、 評議、挑戰(zhàn)讀)

            4.小鳥看到了,小鳥是怎么做的?請孩子們自讀2、3自然段,然后同桌交流。(學(xué)生自讀,同桌交流)

            5.誰能用書上的句子,通過美妙的朗讀來回答。(指名讀有關(guān)的句子)

            6.是呀。小樹帶著小鳥玩了好長時間,(貼小鳥到馴鹿爸爸角上)才把它安全地送回家,小樹多么喜歡、關(guān)心小鳥呀。那我們一起來讀好這段話,通過朗讀把小樹對小鳥的喜歡,關(guān)心表達(dá)出來。(齊讀第2自然段)

            7.小樹天天來陪小鳥,小鳥跟著小樹去了哪些地方?看到了哪些有趣的東西?請孩子們開動小腦筋,大膽想像吧。(指名讀)

            8.孩子們的想像力真豐富!因為小樹的熱情友好,使小鳥增長了許多知識,他們成了一對形影不離的好朋友,他們過著無比自由、幸?鞓返纳睢N覀円黄鹑ジ惺芤幌掳伞#R讀第3自然段)

            9.孩子們的朗讀讓我感受到了好朋友的幸福快樂?稍俸玫呐笥,也有分開的一刻。終于有一天,小鳥長大了,他不得不與小樹告別。小鳥與小樹告別時會說什么呢?請在4人小組里說一說,比一比,看誰說得最棒。(學(xué)生4人小組交流)(全班交流)

            10.是呀。小鳥依依不舍地向小樹告別,飛向了遠(yuǎn)方。(老師取下馴鹿爸爸和小鳥圖)

            二、品讀課文,感受馴鹿兒子與小鳥相見的驚喜與激動。

            1.一年過去了,小鳥十分想念那棵會走路的小樹。春天一到,小鳥便追不急待地飛了回來。(貼小鳥圖)這時,一只美麗的小鹿走了過來。(貼馴鹿兒子圖)當(dāng)小鳥看到這只美麗的小鹿時,他們會說些什么?請自讀第5~9自然段。(學(xué)生自讀)

            2.小鳥問了些什么呢?通過美妙的朗讀來回答。 (指名讀)

            為什么小鳥會把小鹿當(dāng)成一棵會走路的樹呢? (指名說)(小鹿的角就像樹的樹枝。)

            請你來學(xué)著小鳥的樣子問一問? (指名讀、評議、推薦讀)

            3.小鹿是怎么回答的?誰來讀一讀?(指名讀)。

            孩子們,你從小鹿的回答中知道了什么?

            (去年那棵會走路的樹是小鹿的爸爸。)

            再仔細(xì)讀讀,會有新的感受。 (學(xué)生自讀)

            你還知道了什么? (我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥。 )

            你從哪里體會到的? (從“常!边@個詞體會到的。)(指名讀)

            4.當(dāng)小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時候,小鳥的心情怎樣?誰來讀讀小鳥說的話?(指名讀、男女生賽讀)

            5.小馴鹿也激動起來,怎么說的? (指名讀、齊讀)

            6.是呀。小鳥終于見到了自己日思夜想的好朋友的兒子,多么激動,多么高興!請孩子們3人為一組,自由組合,分角色朗讀、表演5~9自然段,最后評議,評選“最佳小組”。

           。▽W(xué)生3人小組排練)

            7.請3個學(xué)生到前面表演,其余孩子觀看、評判。(分發(fā)頭飾)

            三、拓展、續(xù)講故事。

            1.小鹿讓小鳥停在它自己的角上,向自己的家快速奔去。(貼小鳥到小馴鹿角上)小鳥來到馴鹿的家,會發(fā)生什么故事呢?請孩子們把這個故事接著往下編,選擇自己喜歡的方式,看誰編得最精彩、最完整。(自己編或同桌合作編)

            2.續(xù)講故事

            四、總結(jié)全文。

            孩子們,今天我們一起感受了小鳥與馴鹿的友好和快樂。你們喜歡這些小動物嗎?愿意和它們交朋友嗎? 在大自然中,還有許多許多動物,它們和睦相處,過著幸福的生活。孩子們可以多看看課外書,去找一找、讀一讀這樣的故事。既然動物們能和睦相處,我們?nèi)祟愐矐?yīng)該和睦相處,珍惜今天的幸福生活。

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