《乘數末尾有0的乘法》教學設計

          時間:2021-07-01 18:05:43 教學設計 我要投稿

          《乘數末尾有0的乘法》教學設計模板

            課型:

          《乘數末尾有0的乘法》教學設計模板

            新授課

            教學內容:

            p36~37

            教學目標:

            1、經歷探索乘數末尾有0的乘法簡便算法的過程,理解和掌握計算方法,并能正確計算。

            2、在具體情境中合理地運用口算、筆算和估算,體會解決問題策略的多樣性。

            3、在與他人的討論交流中,培養主動探索、合作交流的良好習慣,樹立學習的信心。

            教學重點:

            探索乘數末尾有0的.乘法的簡便的計算方法,并能正確筆算。

            教學準備:

            配套光盤

            教學過程:

            一、情境導入,審題列式

            1、談話:今天我們仍然到奶牛場去參觀,看看奶牛場一天能生產多少牛奶。(出示主題圖)

            2、問:從圖中你能知道些什么?能提出什么問題?怎樣列式?

            3、在交流中提出問題:“今天擠的牛奶有多少千克?”讓學生說出算式后板書:25×30=

            二、主動探索,體會領悟

            1、探討算法

            ⑴問:你想用什么方法來算出25×30的積呢?

            ⑵談話:請大家用自己喜歡的方法探索計算方法,算出結果后在小組內討論交流。

            教師巡視,發現學生使用的不同算法。

            ⑶匯報算法。

            2、掌握方法。

            ⑴談話:計算25×30時,同學們有的用口算,有的用我們學過的兩位數乘兩位數的筆算方法來計算,這樣都可以。

            ⑵介紹方法:

            第一步列豎式。因為0乘25還得0,所以這一步可以不寫。這樣就先算25×3,列豎式時可以讓3與25中的5對齊,把30中的0寫在后面。

            第二步計算。先算兩位數乘一位數25×3得75,再在積的末尾加上0。注意乘數 末尾有一個0,那么積的末尾也只能加上一個0。

            第三步檢驗。

            ⑶問:這兩種不同的方法,你喜歡用哪種方法列豎式計算?為什么?

            ⑷小結。

            3、試一試:想想做做1

            學生獨立計算,教師巡視,了解學生做題情況,進行個別指導。

            集體評講做法,并讓做錯題的學生說一說自己錯在哪里,并要求及時訂正。

            4、揭題

            今天我們學習了乘數末尾有0的兩位數乘兩位數。你能說一說算乘數末尾有0的乘法要注意什么嗎?

            三、鞏固新知,綜合運用

            1、想想做做3

            問:題目要的是什么?你怎樣比較第一組中的兩道題?你能想到什么?

            在小組里說說怎樣比較第二組、第三組的兩道題。

            2、想想做做4

            看圖說說圖意,再列式計算,說說是怎樣列式的,又該怎樣進行估算。提醒學生用約等號連接估算結果。

            3、想想做做5

            出示場景圖,讓學生說說收集到哪些信息,獨立計算后,再指名說說算式,如果學生獨立計算有困難,教師重點提問:“20人正好租4條船”能推算出什么?

            4、想想做做6

            學生獨立閱讀題目后,先觀察平面圖,找到方向標,確定圖中的方向,再明確題目要求解決的問題。

            讓學生獨立完成后,集體訂正。

            四、全課總結

            作業設計:

            1、課作:想想做做2

            2、《補充習題》p33

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