香菱學詩教學設計優秀

時間：2021-07-02 12:24:01 教學設計我要投稿

香菱學詩教學設計優秀范文

　　一、憶一憶：

香菱學詩教學設計優秀范文

　　１、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社，詩社是誰倡議成立的？在大觀園的什么地方成立的？詩社的名字叫什么？他們第一次詩賽在大觀園的什么地方舉行的？詩賽的題目是什么？誰取得了第一名？

　　２、大觀園成立的這個詩社有幾名成員，分別是誰？

　　☆參考答案：

　　１、秋爽齋偶結海棠社蘅蕪院夜擬菊花題(37回)

　　林瀟湘魁奪菊花詩薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回)

　　２、海棠社成員名單:

　　稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春) ［７人］

　　二、說一說：

　　1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？

　　２、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解后,又悟得了哪一點？

　　３、聽了香菱的感悟后,黛玉又給她進一步講解了哪些知識？

　　４、黛玉認為學詩應該從哪里做起？

　　三、品一品：“香、黛論詩”

　　１、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進？

　　v “講究討論，方能長進。”（黛玉名言）

　　２、香菱認為好詩的好處在哪里？

　　v “詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言）

　　３、香菱是怎樣鑒賞品味這些詩句的？

　　v “大漠孤煙直，長河落日圓。”

　　v “日落江湖白，潮來天地青。”

　　v “渡頭余落日，墟里上孤煙。”

　　四、議一議：

　　１、齊讀香菱做的`第一首詩。你認為好不好，為什么？

　　２、女生齊讀香菱做的第二首詩。大家認為怎么樣，為什么？

　　３、在看看香菱做的第三首詩，完成下列各題。

　　《吟月》之三閱讀題

　　１、這首詩的真正作者應是曹雪芹，他名（），字（），號（），又號（）、（）。

　　２、據說《紅樓夢》“批閱十載，_____”,其開頭有一首詩：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。_______，_______。”

　　３、這首詩的頷聯用了什么手法？尾聯用了什么手法？

　　４、《紅樓夢》里當時在場看到這首詩的人都說這首詩“不但好，而且新巧有意趣”，你認為這首詩好在什么地方？

　　參考答案

　　v 新巧：除首聯外,句句都似非寫月,但句句與月有關。用詞典雅含蓄。對仗工整。

　　v 有意趣：立意新穎別致，言淺意深，精妙。情景交融。詩意曲折，連綿深遠，緊扣詠月詩題。

　　v 最大的特點：切合自己的身世，借月詠懷，流露了自己的真實感情（才華雖難埋沒，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可嘆！）。

　　五、思一思：

　　曹雪芹為什么要寫“香菱學詩”這個片段？

　　引導：

　　１、回顧紅樓里香菱的故事。

　　２、香菱判詞：

　　根并荷花一徑香，平生遭際實堪傷。

　　自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。

　　３、脂硯齋精辟的分析：

　　“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無可入之隙，籌劃再四，欲令入園必呆兄遠行后方可。”

　　明確：曹雪芹寫香菱學詩的目的↓↓

　　v 在《紅樓夢》所描繪的諸位女子當中，香菱位居《金陵十二釵副冊》首位，可見是相當重要的人物。

　　v 作者寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感。

　　v 當她被無情的命運折磨致死時，就使她的悲劇性更為強烈了。

　　六、布置作業：

　　１、課外閱讀《紅樓夢》的有關章節，淺析黛玉性格的復雜性。

　　２、香菱與寶釵是姑嫂關系，同住一室，香菱為什么不跟寶釵學詩？

　　３、寫一篇讀后感：香菱學詩的啟示。

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