課文我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、復(fù)習(xí)９個(gè)生字和１５個(gè)詞語，會(huì)寫２個(gè)字“驕傲”。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
３、知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、田字格卡片、字卡。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入，出示課題
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)２２課，出示：我為你驕傲
二、復(fù)習(xí)鞏固
１、小朋友，請(qǐng)大家打開課本，讀一讀我會(huì)認(rèn)里的生字，并給生字找個(gè)朋友。如果遇到不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)教一下你的同桌，讓他教教你，好嗎？
（同桌小朋友給邊上的同學(xué)畫一個(gè)記號(hào)作為表揚(yáng)。）
２、反饋：
剛才你哪個(gè)字還不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在會(huì)讀了嗎？
（請(qǐng)他讀一讀）
３、出示詞語：
讓我們叫叫生字寶寶和他們朋友的名字吧?
(搶答詞語)
４、小朋友，你們讀得真好，相信我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)有更出色的表現(xiàn)！
三、感情朗讀，想象感悟
１、自讀，初悟“真情”：
⑴ （出示課文插圖）請(qǐng)大家讀讀課文，想一想你讀懂了什么？讀完后與你的同桌交流一下。
⑵ 同桌交流。
⑶ 指名交流。
２、討論，感悟“真情”：
導(dǎo)入：
小朋友，剛才你們讀了課文已經(jīng)知道那個(gè)小男孩在這件事情中，心里不斷地發(fā)生著變化。現(xiàn)在請(qǐng)大家在四人小組里討論，劃出描寫這個(gè)小男孩心里怎么想的句子。
⑴ 學(xué)生劃句子，教師在旁邊巡視。
⑵ 誰來代表你們的小組匯報(bào)一下你們找到了哪些描寫小男孩心里想的句子？
（出示四個(gè)句子）
⑶ 小朋友，剛才的四句話，我給它們排了個(gè)隊(duì)，請(qǐng)按課文中的順序讀讀這四句話。
我們先來學(xué)習(xí)第一句吧。
⑷ 學(xué)習(xí)“開心”這一句：
重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
① 這句話該怎么讀呢？請(qǐng)小朋友自己讀一讀吧！
（指名讀一讀）
② 你為什么這樣讀呢？
（因?yàn)槟莻�(gè)小男孩很開心）
③ 讓我們也來開心地讀讀這個(gè)句子吧！
④ 那么課文中的小男孩為什么會(huì)那么開心、高興呢？請(qǐng)大家讀讀第一段找找原因吧！
（出示第一段）
⑤ 那讓我們也去開心開心吧！
⑥ 你們見過流星嗎？
⑦ 當(dāng)石頭像這些流星一樣從天而降時(shí),你的心情如何?
⑧ 是呀!那么高興、那么開心，讓我們?cè)僮x一讀這個(gè)句子。
⑨ 可是，小朋友你們說這種做法對(duì)不對(duì)呢？（不對(duì)）我們可千萬別這么做！
過渡：正當(dāng)“我”高興的時(shí)候，卻發(fā)生一件令我──害怕──的事。
⑸ 學(xué)習(xí)“害怕”：出示害怕的句子。
① 為什么“我”會(huì)那么害怕？同桌兩人讀讀第二段話，找找原因。
（出示第二段）
（他跑得快不快。）
② 發(fā)生了這樣的事，我的心里會(huì)想些什么呢？
③ 對(duì)呀，小男孩他闖禍了，可是他沒敢承認(rèn)，誰能把你體會(huì)到的用朗讀表達(dá)出來。
④ 指名讀：
我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
（對(duì)于他的朗讀，你覺得滿意嗎？）
⑤ 讓我們學(xué)著他的樣兒來齊聲朗讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
⑥ 過渡：這個(gè)小男孩因?yàn)榇蛩榱死夏棠碳业牟ＡТ埃瑳]有勇敢地承認(rèn)，而像兔子一樣飛快地逃走了，這以后，當(dāng)他看到老奶奶微笑著和他打招呼的時(shí)候，他的心里卻感到十分地──不自在。
⑹ 學(xué)習(xí)“不自在”：（出示不自在的句子）這以后，……我卻覺得很不自在。
① 你在平時(shí)有過這種不自在的感受嗎？說出來讓大家聽聽。
② 那么課文中的那個(gè)小男孩為什么事情不自在？同桌讀讀第三段，討論討論。
（出示第三段）
③ 小結(jié)：對(duì)呀，這種內(nèi)疚的心理始終影響著他，怪不得他那么地不自在，讓我們把這種感受通過朗讀表達(dá)出來。
④ 后來，這位小男孩不自在了三個(gè)星期后，心里終于又變得──輕松了。
⑺ 學(xué)習(xí)“輕松”：
出示第５段。
① 為什么會(huì)變得輕松了呢？請(qǐng)大家讀讀4、5兩段，找找原因。
② 交流原因。
③ 假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫信？
（同桌討論說一說。）
④ 說得真好，這位小男孩在事情發(fā)生的一剎那害怕地逃走了，沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在他勇敢地向老奶奶承認(rèn)了錯(cuò)誤，能感到不輕松嗎？
（讓我們也帶著輕松的心情來讀讀第五段）
４、當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒去追問，當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí)，她也沒有說什么。假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的７美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？
（讓生充分說。）
５、那么課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個(gè)自然段。
讓生自由讀課文的６、７自然段。
⑴ 交流后出示：我為你驕傲
⑵ 老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？
⑶ 匯報(bào)討論的結(jié)果：
是呀，在慈愛又善良的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子那種誠(chéng)實(shí)的勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好品質(zhì)，那些餅干是老奶奶給他的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@份誠(chéng)實(shí)在老奶奶眼中是無價(jià)的'，這份誠(chéng)實(shí)比金子更可貴。
請(qǐng)?jiān)僖淮巫x一讀──我為你驕傲。
６、小朋友，學(xué)到現(xiàn)在，我們知道了課文中的“我”一不小心，砸破了──老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了我──三個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢陪給──老奶奶并附上道歉信以后，“我”的心里才感到了──一陣輕松。正因?yàn)椤拔摇钡倪@種比金子更可貴的品質(zhì)深深地感動(dòng)了老奶奶，難怪老奶奶要說──我為你驕傲。
７、在生活中，你遇到過像這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？
（老師表揚(yáng)；我也為你驕傲）
五、總結(jié)
讓我們?yōu)檫@些誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子們說一聲“我為你驕傲”。
讓我們的女孩子真誠(chéng)地對(duì)他們說一聲──“我為你驕傲”。
讓我們的男孩子真誠(chéng)地對(duì)他們說一聲──“我為你驕傲”。
六、指導(dǎo)寫字
驕傲: “驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書寫方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長(zhǎng)；“傲”的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等，中間部件的橫畫要短，右邊是批文兒，不是折文兒。
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