《珍珠鳥》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-01-22 12:11:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          《珍珠鳥》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

            【自學(xué)目標(biāo)】

          《珍珠鳥》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

            知道珍珠鳥很怕人,了解由于“我”為它們創(chuàng)造了一個(gè)安逸舒適的生活環(huán)境,使它們與“我”越來(lái)越親近。

            領(lǐng)悟課文是怎么具體表達(dá)“信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界”的意思。

            有感情地朗讀課文。

            【自學(xué)重點(diǎn)】

            感受我們“日漸親近的情誼”。

            【自學(xué)過(guò)程】

            一、導(dǎo)入

           。◣煟┻@兩天,我們又結(jié)識(shí)了一個(gè)新的小伙伴──珍珠鳥。他嬌小、可愛(ài),就是特別怕人。作家馮驥才用他的筆,他的心為我們講述了他與珍珠鳥之間動(dòng)人的故事。

            二、讀書學(xué)習(xí)

            1、(師)請(qǐng)大家打開書,用自己喜歡的方式讀課文,看看文中哪些語(yǔ)句給你留下的印象最深刻:

            提示:

            ⑴ 我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

           、 它小,就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。

           、 起先……籠子周圍……屋里……柜頂……書架上……畫框上。

           、 我不管它:

            ……我為珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的環(huán)境,得到了它的信賴,它與我越來(lái)越親近的語(yǔ)句。

           。病ⅲ◣煟┻@些語(yǔ)句給我們描繪出“我”與珍珠鳥一家和睦相處的情景。你們能不能從中選取幾處印象最深的語(yǔ)句,連起來(lái)展示“我”與珍珠鳥“日漸親近”的情誼?

            師:日漸親近。

            細(xì)讀:

            ⑴ (師)那我們就先進(jìn)入展現(xiàn)“小家伙爸爸、媽媽生活環(huán)境的語(yǔ)句”。自己輕聲讀讀課文與這幅圖關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,一會(huì)兒請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

            (提示:學(xué)生結(jié)合鳥籠里、鳥籠外的環(huán)境談自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生理解“我”對(duì)珍珠鳥的關(guān)愛(ài)、理解與尊重。)

           。◣煟┤绻憔褪巧钇渲械恼渲轼B,你有什么感受?

           。ㄉ⿲W(xué)生繼續(xù)談感受,教師適時(shí)引導(dǎo)。

           。◣熜〗Y(jié))是關(guān)愛(ài)、理解與尊重,使他們與我熟悉起來(lái)。

           、 哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了小珍珠鳥“遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望”,文章中用了怎樣生動(dòng)的語(yǔ)言描繪這情景?讀相關(guān)語(yǔ)句。

            (提示:在課文的六七自然段。)

           、 哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“小家伙神氣十足站在書架上”?“神氣十足的小家伙”什么樣?讓我們欣賞一下吧。

           。ㄌ崾荆鹤x一讀第七、八自然段。小家伙生活的多么的.快樂(lè),雖然還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望,但離我越來(lái)越近了。)

            ⑷ 你是怎么體會(huì)“我不動(dòng)聲色地寫,默默享受著小家伙親近的情誼!边@份親近的情誼,誰(shuí)還能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)嗎?

           。ㄌ崾荆涸谶@看似不動(dòng)聲色中,流露出我對(duì)小家伙深深的情誼,讓我們也來(lái)分享分享吧,你體會(huì)著讀一讀。)

           。ㄌ崾荆盒〖一锔惺艿竭@份情誼,更信任我;我也感受到這份信任,獲得無(wú)限享受。再指名讀這句話。)

           、 有了這份信任,有一天,小家伙竟賴在我身上睡著了。多么溫馨的畫面!讓我們靜靜地欣賞,靜靜地讀讀書中描寫這一畫面的語(yǔ)句。

            把你的感受讀給爸爸媽媽聽。

            三、總結(jié)

           。薄ⅲ◣煟┻@是信賴創(chuàng)造的美好的境界,能談?wù)勀銓?duì)作者流瀉下的這一時(shí)感受的理解嗎?

            (提示:我為珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的環(huán)境,得到了它的信賴,它與我越來(lái)越親近。)

            信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!

            2、學(xué)習(xí)完了這篇課文你有怎樣的感受?

            (提示:你是否體會(huì)到信賴是相互的,我為珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的環(huán)境,它就與我越來(lái)越親近。)

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