三亞落日的教學(xué)設(shè)計
教材簡析：
這是一篇寫景短文，作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了 熱愛大自然的思想感情。濃墨重彩的描繪，鮮活的比擬是本文的寫作特色，而如何讓學(xué)生在賞讀中感受到其境、其言之美是本課教學(xué)的難點。
設(shè)計理念：
新《語文課程標準》指出：要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。本設(shè)計以此為立腳點，強調(diào)閱讀的個性化，讓學(xué)生在美文的熏陶中有獨到的感悟，并在有所積累的前提下有所表達。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)掌握本課生字，理解由生字組成的新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美景，欣賞并摘抄描寫落日的語句。
3、 通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準備：
詞語小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤
教學(xué)時間：三課時
第一課時
[課時目標]初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
一、 導(dǎo)入
1、日出的美景，我們許多同學(xué)都欣賞過，但你們有沒有仔細觀察過日落的情景呢？今天我們到三亞看落日。
2、板書課題，齊讀。
3、解題：三亞的位置。
二、范讀全文。
在舒緩、優(yōu)美的鋼琴曲伴奏下，教師美讀全文，并要求學(xué)生
1、標段落號。
2、喜歡的段落前做個記號。
三、學(xué)生自由朗讀全文。
要求：
1、讀準字音，不添字，不漏字。
2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。
3、讀不順，不理解的地方更要多讀。
四、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示詞語，指名朗讀：
美妙絕倫 風(fēng)情 挺拔俊秀 軟軟地 活潑
毫無倦態(tài) 依舊 赤朱丹彤 濺出 收斂
碩大無朋 光芒 悄然無聲 邊緣 緣故
水波不驚 頑皮 玫瑰 漲溢 燈盞
2、交流詞語意思：
美妙絕倫：美好到了極點。
碩大無朋：大得無與倫比。朋，比。
赤朱丹彤：赤，紅色，朱，大紅色，丹，紅色，本課指程度不同的紅色。
五、指名分自然段朗讀課文。相機進行朗讀指導(dǎo)。
六、臨寫生字。
第二課時
[課時目標] 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，欣賞佳句。
一、 通過昨天的學(xué)習(xí)，三亞落日留給你什么樣的印象？
（引導(dǎo)學(xué)生用課文每一節(jié)中的詞語回答：詩意，美妙絕倫）
落日難道還有區(qū)別嗎？三亞落日如此詩意、美妙絕倫是因為什么呢？
（引入第二自然段學(xué)習(xí)：是因為背景湛藍的海，是因為那里的熱帶風(fēng)情椰林與沙灘）
二、 很自然地作者第二段便著筆描寫落日的背景，那是個怎樣的地方啊。
自由讀。交流體會。
要點1、蒼海：天地一色，白鷗飛翔（讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍了）。
要點2、椰林：挺拔俊秀，風(fēng)中搖曳身姿。
要點3、海灘：金燦燦、亮閃閃，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板。
濃濃的、軟軟的、暖暖的熱帶風(fēng)情，養(yǎng)眼，養(yǎng)心！
（如果找到，可播放歌曲《請到天涯海角來》）
齊讀
三、 就在這藍天碧海的映襯之下，三亞落日于是呈現(xiàn)出少有姿態(tài)。
1、自由讀。注意做到：
口中有味你能體會到語言的美嗎？你能用你的朗讀表現(xiàn)出這種美嗎？
心中有形邊讀邊想象落日色彩、形態(tài)之變化
下筆有神寫出自己的`獨到體會來，可以品一個詞的妙用，妙意，也可以品語言的傳神，還可以品想象的奇妙以及作者情感的表露。
2、交流：方式：我來讀_______，（讀課文片斷），（談自己的讀書感懷）
重點把握：
（1）、落日的色彩：瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤大紅燈籠
（2）、落日的生氣：收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水
（3）、傳神的描寫：（像孩童，像燈籠，像跳水員）
（4）、我的表現(xiàn)：驚訝，生怕；瞪大眼睛
3、齊讀3、4。
師接5：哦，這就是三亞的落日
第三課時
[課時目標]練習(xí)背誦課文，總結(jié)課文，完成練習(xí)。
一、 復(fù)習(xí)，總結(jié)
1、自由朗讀課文
2、交流自己喜歡的句子，說說喜歡的理由。
二、指導(dǎo)背誦
１、朗讀課文，想象畫面。
２、選擇自己喜歡的畫面練習(xí)背誦。
３、指名背誦自己喜歡的畫面。
４、輕聲練習(xí)背誦全文，指名背誦。
三、遷移練習(xí)
以三亞落日寫一段話，選用課文中的詞語，從太陽、海水兩方面描繪，也可以選擇日落時的一個畫面描繪。
四、課外作業(yè)完成《練習(xí)冊》
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