八年級上冊《圖像加工的常用方法》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《圖像加工的常用方法》是海南出版社出版的《信息技術(shù)》八年級上冊的第一章第二節(jié)內(nèi)容。學(xué)生通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，對圖像的基本概念、獲取方法及Fireworks的基本操作和工作環(huán)境有所了解；本節(jié)課主要講授是圖像加工的常用方法，是上節(jié)課知識的延續(xù)，是在獲取圖像的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圖像初步加工；是學(xué)生學(xué)習(xí)Firewoeks從感性認(rèn)知到實際動手操作的一個轉(zhuǎn)折，為后面學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是初二的學(xué)生，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在第一節(jié)課中已經(jīng)介紹Firewoeks基本知識及像素等相關(guān)概念，本節(jié)課主要講授圖像的裁剪、調(diào)整圖像尺寸，亮度/對比度的調(diào)整。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
�。�1）學(xué)會啟動Fireworks軟件，并打開需要加工的圖像；
�。�2）學(xué)會裁剪工具的使用和調(diào)整圖像尺寸的方法；
（3）學(xué)會調(diào)整亮度、對比度的方法。
2、過程和方法
學(xué)習(xí)過程中，以“任務(wù)驅(qū)動法”為主，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與他人合作學(xué)習(xí)的能力和審美能力，對難點問題輔與‘講解演示法’。
3、情感態(tài)度價值觀
�。�1）通過小組合作活動，培養(yǎng)合作能力及探討能力；
�。�2）讓學(xué)生在自主解決問題的過程中，體驗學(xué)習(xí)樂趣的同時懂得保護(hù)環(huán)境，從我做起的美德。
四、教學(xué)重難點
（1）重點：裁剪工具的使用和調(diào)整圖像的尺寸的方法；
調(diào)整亮度、對比度的方法。
（2）難點：裁剪工具的使用
五、教學(xué)準(zhǔn)備
計算機(jī)教室、圖片素材、學(xué)生按學(xué)習(xí)小組就坐
六、課時安排
一課時
七、教學(xué)方法
講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、引入新課
展示兩張你圖像，一張是原圖，另一張是經(jīng)過Fireworks圖像處理軟件加工過的。
提問：觀察以下兩幅圖，你欣賞哪一幅，為什么？
加工處理后的圖像漂亮美麗，如何對照片進(jìn)行加工處理呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)第二節(jié)《圖像加工的.常用方法》
設(shè)計意圖：通過欣賞精美圖片，使學(xué)生在欣賞美感的同時意識到這些圖片經(jīng)過圖像加工處理得來的，激發(fā)學(xué)生求知欲，從而引入課題。
�。ǘ⒆灾魈骄�，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)一：啟動Fireworks，并打開電腦桌面上“環(huán)境”圖像（閱讀課本P7頁）。
打開圖像操作方法：選擇“文件”——“打開”
讓學(xué)生回憶WORD的啟動和打開文件的方法去啟動Fireworks軟件。
設(shè)計意圖：喚起記憶，通過新舊知識的比較，得出結(jié)論：軟件的啟動和打開文件的方法是一樣的。
任務(wù)二：將“環(huán)境”圖像裁剪，并調(diào)整圖像尺寸（閱讀課本P8頁）。
1、利用裁剪工具裁剪圖像中你認(rèn)為美麗的一角。（閱讀課本P8頁）
2、將裁剪后的圖像改變尺寸，并清除圖像縮小后留下的空白區(qū)域（閱讀課本P9頁）。
設(shè)計意圖：以“任務(wù)”為線索，講練與學(xué)案結(jié)合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對遇到問題的同學(xué)，進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生電腦操作水平差異較大，對于基礎(chǔ)較好悟性高的學(xué)生，很快就掌握了，我鼓勵這些學(xué)生幫助水平差的學(xué)生。
任務(wù)三：把裁剪后的圖像調(diào)整亮度、對比度（閱讀課本P10頁）。
讓學(xué)生觀察裁剪下的圖像，找出問題。
設(shè)計意圖：整個教學(xué)過程通過引用生活實例中的相片及問題的設(shè)定，讓學(xué)生明白需要做怎樣的處理，用什么工具去處理，只要學(xué)生有了想法，接下來的解決問題就順理成章。解決問題的過程就是傳授知識的過程，學(xué)生通過閱讀課文結(jié)合學(xué)案，自主探究來解決一個個任務(wù)，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)會對圖像美化處理，讓學(xué)生體會到圖像處理的神奇，學(xué)習(xí)效果也就好了。
（三）課堂作業(yè)
判 斷 題
1、在Fierworks編輯區(qū)右下角的“設(shè)置縮放比率” 只能放大和縮小圖像，不會改變圖像的實際大小。（ ）
2、在Fierworks中，選定裁剪的圖像區(qū)域后，按“Enter”。（ ）
3、取消定界框，可以按“shift”鍵。（ ）
4、裁剪圖像的區(qū)域不合適，按“Ctrl+Z”鍵，可以取消之前的操作。（ ）
5、改變圖像的尺寸需要的工具是“指針工具”。（ ）
6、亮度指的是畫面的明亮程度。（ ）
設(shè)計意圖：通過做題形式來鞏固學(xué)生所學(xué)知識的情況。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
裁剪工具的使用，調(diào)整圖像的亮度、對比度
九、板書設(shè)計
第二節(jié) 圖像加工的常用方法
1、裁剪圖像
2、調(diào)整圖像尺寸
3、調(diào)整亮度、對比度
十、教學(xué)反思
本節(jié)課我的教學(xué)思路是通過創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完成學(xué)生任務(wù)。通過學(xué)生實踐、自主探究、合作交流的方法，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生掌握了“裁剪”工具的使用，也懂得了利用亮度、對比度來調(diào)整圖像。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，通過師生、生生交流，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作、探究的品質(zhì)。使學(xué)生樹立了自信心，獲得了成就感。
本節(jié)課也存在不足點，上課調(diào)動學(xué)生的積極性還不夠，應(yīng)用啟發(fā)式的原則，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題去研究去探索。
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