2和5的倍數特征教學設計

          時間:2021-04-05 10:33:55 教學設計 我要投稿

          2和5的倍數特征教學設計

            作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。我們應該怎么寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的關于2和5的倍數特征教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          2和5的倍數特征教學設計

            教學內容:冀教版《數學》四年級上冊,第51頁~52頁。

            教材分析

            本節課教材安排了讓學生從1~100的自然數表中找出5的所有倍數和2的所有倍數的活動,并要求說一說自己找的方法和結果。然后,引導學生觀察找出的數,從中歸納5的倍數有什么特征和2的倍數有什么特征,進而概括出2、5倍數的特征。接著,通過對“想一想”問題的討論,讓學生了解既是2的倍數、又是5的倍數的特征。

            2和5倍數的特征是在學習倍數的基礎上進行教學的。它是學好找因數、求最大公因數和最小公倍數的重要基礎,還有利于學習約分、通分等知識。因此,掌握能2、5的倍數的特征,對于今后的進一步學習具有十分重要的意義。

            教學目標

            知識與技能

            1、學生經歷2、5倍數的特征的探索過程,掌握2、5倍數的特征,會正確判斷一個數是不是2、5的倍數。

            2、在觀察、猜想、驗證和討論的過程中,提高探究問題和合作學習的能力。

            過程與方法

            在合作學習中培養學生觀察、分析、判斷的能力,使學生逐漸形成合作意識和初步的探索精神。

            情感、態度和價值觀

            培養學生學習習慣的養成,培養學生自主學習的策略,養成良好品質。

            教學重點:歸納、概括2和5的倍數的特征。

            教學難點:運用2和5的倍數的特征解決問題。

            教學過程

            一、游戲引入

            1、數學王國里的5部落和2部落要召回散落在外的人馬了,召回條件:5部落只召回5的倍數,2部落只找回2的倍數。

            2、師生比賽找5的倍數和2的倍數。

            3、老師之所以獲勝,是因為運用了“2、5的倍數的特征”(板書課題),看到課題,你有什么問題要問嗎?

            同學們有這么多的問題,下面我們就帶著這些問題開啟今天的探索之旅,一起探究2、5的倍數的特征。

            二、自主探究

            1、拿出嘗試研究單,完成第一題。

            讀要求,自主找到1-100中2 的所有倍數和5的所有倍數。

            2、匯報找倍數的方法和結果。

            三、小組討論交流

            1、仔細觀察5的倍數和2的倍數,看看你有什么發現?把你的想法和小組同學進行交流,共同完成嘗試研究單的第二題。

            2、小組討論。

            四、匯報交流

            1、匯報5的倍數特征。

            (1)哪個小組來匯報5的倍數有什么特征?

            (2)誰能舉個更大一些的數來進行驗證?

            (3)小結:5的倍數的特征是:個位上是5或0。

            2、匯報2的倍數的`特征。

            (1)哪個小組來匯報2的倍數有什么特征?

            (2)誰能舉個更大一些的數來進行驗證?

            (3)小結:2的倍數的特征是:個位上是2、4、6、8、0。

            3、匯報既是2的倍數又是5的倍數的特征。

            (1)觀察最后一列,你有什么發現?

            (2)一個數既是2的倍數,又是5的倍數,有什么特征?

            五、教師點撥

            我們通過觀察、比較、猜想、驗證知道了5的倍數的特征和2的倍數的特征,以后我們再來判斷一個數是不是5的倍數和2的倍數可以只看個位就行了。

            六、挑戰自我

            1、將下面的數填寫在合適的圈里。

            18、24、30、31、45、56、60、72、75、80、95、100

            2的倍數       5的倍數     同時是2和5的倍數

            2、一本30頁的畫冊,翻開后看到兩個頁碼,其中有一個既是2的倍數,又是5的倍數。想一想:看到的可能是哪兩頁?

            3、學校舉辦集體舞比賽,分“雙人舞”和“五人舞”兩個項目。看下面幾個班的學生人數,你認為各班表演哪種舞蹈比較合適?為什么?

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            七、總結收獲

            這節課你有什么收獲?

            八、板書設計

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