《練習1》優秀教學設計

          時間:2021-03-29 12:26:34 教學設計 我要投稿

          《練習1》優秀教學設計范文(精選5篇)

            在教學工作者實際的教學活動中,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編整理的《練習1》優秀教學設計范文(精選5篇),歡迎大家分享。

          《練習1》優秀教學設計范文(精選5篇)

            《練習1》優秀教學設計1

            教學目標:

            1、能正確拼讀音節,能認讀并說出“教、稻、晨、緊、航、夸”等字的筆畫和筆順。會區別“包、泡”“古、姑”“交、校”“發、潑”等字的音形義。,并用這些詞組詞。

            2、能用“有趣”“夸獎”造句。

            3、能看圖連貫地說幾句話,會看圖把“什么時候誰在哪里干什么”的句子補充完整。

            第一課時

            課時目標:

            1、復習拼讀純拼音詞語。

            2、復習本單元生字,說說“教、稻、晨、緊、航、夸”等字的筆畫和筆順,比較形近字并組詞。

            3、用“有趣、夸獎”寫一句話。

            教學過程:

            1、回顧本單元的學習重點,導入新課。(出示課題)

            2、練習第一題。

            (1)自由讀題,說說這道題中有幾個詞,每個詞有幾個音節組成。

            (2)指名讀這4個詞。

            (3)說說怎樣做才是“尊敬師長”“幫助同學”“認真學習”“熱愛集體”,可聯系本單元的課文內容。

            (4)出示卡片,認讀詞語。個別讀,集體讀。

            3、練習第二題。

            (1)自由讀題,說說這道題讓我們做幾件事?

            (2)仔細觀察這6個字,指名說說每個字的字形難點。

            (3)指名說說每個字的筆畫筆順。

            (4)每個同學選擇一個自己最容易寫錯的字,寫出它的筆順。

            (5)同桌互批。

            4、練習第三題。

            (1)同桌讀題,說說下面一行字和上面一行字有什么地方不同?

            (2)指名說說加上偏旁后字義有什么不同?

            (3)自行組詞,完成作業。

            (4)將幾個同學的作業投影展示,集體評改。

            4、練習第4題。

            (1)自由讀題,明確題義。

            (2)讀“有趣”的例句。

            a、把下面的句子寫完整。

            有趣的。

            真有趣。

            (3)讀“夸獎”的例句。

            說說句中誰夸獎誰,為什么夸獎?

            把下面的句子寫完整。

            ___________________夸獎______________。

            ________________________,得到了夸獎。

            自由用“夸獎”說一句話,師生共同評價。

            第二課時

            教學目標:

            1、會觀察圖畫,根據提示說話。

            2、能看圖把”什么時候,誰在什么地方干什么”的句子補充完整。

            教學過程

            1、復習,聽寫本單元的部分詞語

            2、練習第5題。

            (1)自由讀題,說說第5題讓我們做幾件事?(觀察圖畫,回答問題,連貫地說幾句話)

            (2)根據問題觀察圖畫。

            a。說說第一幅圖上畫的是什么時候,什么地方,誰,什么事?

            b。說說第二幅圖上畫的事什么時候,什么地方,誰,什么事?

            (3)根據圖畫,展開想象,回答圖下的問題。

            (4)按問題的順序,指名連貫地說一段話。師生共同評議。

            (5)教育學生要愛護莊稼。

            3、練習第6題。

            (1)自由讀題,明白題意。

            (2)讀例句,說說表格把這句話分成了幾部分?(什么時候、誰、在哪里、干什么)

            (3)看圖2,用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說話。

            a、看圖,思考圖中畫的是”“什么時候,誰,在什么地方,干什么。”

            b、指名看圖照例句把句子補充完整。

            c、講評,特別注意詞語搭配是否得當,搭配不當的要及時引導改正。

            (4)按上述步驟,看圖3、4照例子把句子補充完整。

            (5)展開想象,用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說話。

            (6)完成作業本中的練習。

            《練習1》優秀教學設計2

            教材分析:

            本次聯系安排了5個板塊,內容包括看清筆順、寫好鉛筆字、學用字詞句,讀讀背背和口語交際等。學用字詞句和口語交際是訓練重點。

            教學目標:

            復習本單元所學生字,能按正確筆順書寫。能獨立分析田字格中的生字,正確進行描紅和仿影。能根據圖畫、聯系實際學習字詞句,懂得如何自我保護。讀讀背背“月份歌”。

            教學重難點:

            了解動物的自我保護能力。

            教學準備:

            小黑板、卡片。

            教學時間:

            兩課時。

            第一課時

            教學內容:

            復習筆畫名稱,復習筆順。

            學生學習過程:

            一、談話導入。

            前幾天,我們學習了“識字1、2、3”,從中我們認識了不少漢字,今天我們一起來復習一下。

            二、復習基本筆畫。

            1、小黑板出示筆畫。

            ㄣㄧ一丿丶

            2、學生自由說說筆畫的名稱。

            3、指名說。齊說。

            三、復習漢字,逐個說出筆順。

            1、自學書上的筆順表。

            (1)讀讀漢字。

            (2)說說筆順。

            2、逐個出示筆順,指名按順序說出漢字的筆順。

            3、重點指導。

            鳥:第四筆一筆寫成。

            四:末筆為“一”。

            水:右邊的“撇捺”為兩筆寫成。

            四、寫好鉛筆字。

            1、獨立分析范字,辨析字形的異同。

            “八…‘太”“木”這三個字都有撇、捺這兩種筆畫,但高低不同。

            2、指導寫字。

            八:捺要高于撇,撇和捺之間要保留一定的距離,起筆都在左上格內。

            太:先寫一橫,在橫中線上方,再寫“人”字。與“八”不同,撇要高,撇和捺之間要連接,且相交在豎中線上。點在豎中線左側。

            木:豎在豎中線上,撇和捺起筆同高且相連。

            3、學生描紅,仿影。教師巡回指導。

            作業設計:復習生字筆順

            板書設計:

            練習1

            課后反思:

            第二課時

            教學內容:

            學習練習1中的學用字詞句、讀讀背背等內容。

            學生學習過程:

            一、導入揭題。

            繼續學習“練習1”的內容。

            二、學用字詞句。

            1、看圖,說說書上畫了哪幾種動物?(投影出示圖片:烏龜山羊刺猬烏賊。)

            (1)自己讀讀圖下的漢字,不認識的字讀讀拼音。

            (2)指名讀動物的名稱。

            2、說說動物遇到危險時是怎樣保護自己的?

            (1)看拼音讀句子,說說烏龜遇到危險時是怎樣保護自己的?為什么要把頭和腳縮進硬殼里?有什么好處?

            (2)結合自己的生活經驗和平時的觀察來說一說山羊、刺猬、烏賊遇到危險時是怎樣做的?

            (3)出示黑板題目。

            山羊遇到危險時,就

            刺猬遇到危險時,就

            烏賊遇到危險時,就

            (4)小組討論交流后,派代表口答題目。

            (5)除了這幾種動物,你還知道哪些動物遇到危險時會怎么做?

            (6)學生展開討論,相互交流補充。

            3、說說自己遇到危險時,能用什么辦法保護自己?

            《練習1》優秀教學設計3

            一、教學目標:

            1、能區別并正確讀出平舌音和翹舌音;能用組詞的方法,區別形近字;能運用據詞定義的方法,給句子中帶點的字選擇正確的解釋;能給事物選擇與它的形態相適應的量詞。

            2、能仿照例子,用“把”字改句子;能辨別句子是否完整,把不完整的句子補充完整。

            3、能獨立閱讀一段話,說出它的主要內容,能背誦這段話,

            二、教學時間:2課時。

            三、教學過程

            第一課時

            一、第1題。

            (1)指導學生比較上一行注音的字和下一行注音的字,聲母各有什么共同點。

            (2)讓學生上下對比的拼讀,體會,再歸類讀,強化平舌音翹舌音的不同。

            (3)把詞語的次序打亂,讓學生獨立辨析,正確讀出,

            二、第2題。

            根據“單元學習提示”,獨立選擇,再進行校對。

            三、第3題。

            所填的量詞可以單用,也可以重疊用。

            教師可以課外延伸,也可以讓學生自己再說幾個。

            四、第4題。

            學生獨立完成,互相校對。

            五、完成課外作業。

            第二課時

            一、第5題。

            (1)先把例子讀懂。

            (2)允許學生增刪個別詞語。

            (3)教師講解第1小題,學生獨立完成2、3小題,再反饋。

            二、第6題。

            (1)復習一下一個完整的句子所必須具備的兩個部分:“誰、做什么”或“什么、怎么樣(是什么)”。

            (2)逐句仔細讀,找出兩部分都具備的完整的句子,并在句后加上標點符號。

            (3)適當增加機動練習。

            三、第7題。

            (1)數一數這段話一共有幾句話,在每一句的前面加上序號。

            (2)說說每一句各寫了什么?

            (3)知道句與句之間的聯系。

            (4)熟讀成誦。

            四、完成作業,鞏固知識。

            《練習1》優秀教學設計4

            教學目標:

            1、復習23個聲母和6個單韻母,會按一定的順序背出來。

            2、能寫出帶有“木字旁、單人旁、提手旁、三點水”的字。

            3、能把左中右結構的字寫得正確端正。

            教學過程:

            一、啟發談話,明確要求

            今天我們學習練習1,看看練習1共有幾道練習。這節課的任務是:

            1、通過復習聲母、韻母表,會按一定的順序背下來。

            2、能正確的寫左中右結構的字。

            3、通過復習本單元的繩子,能歸類寫出“木字旁、單人旁、提手旁、三點水”的字。

            二、導練第1題

            1、讀懂題意

            2、復習聲母表和韻母表

            ①分組用卡片認讀

            ②出示聲母表、單韻母表,理解什么是順序?

            3、用鉛筆把聲母、單韻母有順序地連起來。

            4、看黑板檢查,自讀一遍。

            5、說話訓練:

            ①小白兔在干什么?

            ②什么時候,小白兔在什么地方干什么?

            ③你喜歡小白兔?為什么?

            三、導練第2題

            1、指名說偏旁名稱

            2、讀題明題意

            3、回憶本單元學過的字中,有上述偏旁的字有哪些?

            4、小組比賽,回憶有上述偏旁的字在第一冊中有哪些?看哪一小組寫出的字最多為勝。

            5、按要求寫在作業本上。

            6、檢查,校對。

            7、答案對照。

            四、導練第3題。

            1、明確題意。

            2、師范寫,讓生說字的三部分,哪部分長,哪部分短,哪部分大,哪部分小。

            3、學生嘗試練習。

            4、討論交流。

            5、完成作業本的作業。

            五、小結下課

            第二課時

            教學目標:

            1、能用本單元學過的生字組詞。

            2、理解“長江、黃河、童年、父親”詞的意思。

            3、能正確的讀寫兒歌,初步建立熱愛大自然的思想。

            教學過程

            一、組織談話,明確教學要求

            二、導練第4題

            1、讀題明意

            2、讀一讀,這些字你發現什么?

            3、交給口頭組詞的.方法:

            例:“去”——來去的去,加上三點水就是法,方法的法。

            “法”——方法的法,去掉三點水就是去,來去的去。

            4、按方法開火車組詞

            5、自己完成書面組詞

            三、導練第5題

            1、指名認讀詞語,理解“長江、黃河”是怎樣的河流。知道長江黃河是我國最長的兩條河流。

            2、指名認讀詞語,說說“童年、父親”的意思。

            3、小結

            四、導練第6題

            1、自由讀兒歌,想,這首兒歌講了什么?

            2、指名讀后回答

            3、再讀兒歌,同桌討論:我們為什么要愛小鳥和樹木?

            指名回答,教育學生熱愛莊稼,熱愛小鳥,熱愛大自然。

            4、指導朗讀:指名讀——小組讀——全班讀

            5、抄寫兒歌

            抄時注意:格式要正確,一句一行,抄成4行,每一行開頭空

            兩行,別忘了抄逗號和句號。

            五、作業

            完成《課堂作業》上的作業。

            《練習1》優秀教學設計5

            教學目標:

            1、能熟練的拼讀音節,正確的書寫漢字;會用部首查字法查字典,并能從字典中選擇合適的字義。

            2、能照樣子搭配詞語;按要求補寫句子;會根據現有的語言材料用“這樣”連句。

            3、知道逗號、句號、問號、嘆號以及頓號的作用,能正確使用標點符號。

            第一課時

            教學過程:

            一、復習單元要點

            1、聽寫本單元的生字、詞語

            2、開火車說生字的部首

            3、復習部首查字法

            二、練習第一題

            1、讀題目,明確本題的要求

            2、先讀準拼音,再寫字,指名上臺寫,核對

            3、讀詞語,拼音要注意“型、豪、渾”等詞的聲調,第二聲應該讀得稍快一點。

            三、練習第二題

            1、讀題目,明題意

            2、學生獨立完成

            3、核對,反饋

            四、練習第三題

            1、讀題,明題意

            2、在“齊聲”后面跟的是動詞,即“干什么”,而且這一種行為或動作會發出聲音的,如:“歌唱”“歡叫”。

            3、獨立完成

            4、核對,反饋

            五、完成作業本練習

            第二課時

            教學過程:

            一、第四題

            1、讀題,補寫內容由兩部分組成,前一部分講小小的一樣東西“來得不容易”,后面部分是講我們應該怎樣對待這樣的東西。

            2、獨立練習

            3、核對,反饋

            二、第五題

            1、首先要幫助學生讀懂例句,理解“這樣”在這句子中意思。

            問:這樣是指怎么樣的一種做法?

            2、要先讓學生說說、議議可能出現的結果,再寫下來。

            3、同桌核對

            三、第六題

            1、自由選擇方式反復讀

            2、說說你知道了什么

            3、練習表演讀(同桌練——找好伙伴練——指名上臺練快板)

            四、第七題

            1、認真讀句子,把句子的停頓和語調讀正確。

            2、讓學生說說這樣停頓和這樣的語調應該用什么標點。

            3、獨立嘗試做題。

            五、完成作業本其他練習

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