《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計

          時間:2021-04-24 10:32:15 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

          《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計

            作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問題。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計

          《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計1

            教學(xué)目標:

            1、朗讀詩歌,體會詩歌蘊含的意思。

            2、朗讀詩歌,談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解

            3、引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。

            教學(xué)重、難點:體會作者怎樣緊扣題目,節(jié)節(jié)深入表達主題,理解“用目光傾聽”的含義。

            教學(xué)過程:

            一、介紹作者,讀題導(dǎo)入

            1、教師板書課題,學(xué)生齊讀課文題目。

            2、了解作者

            金波,1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和男性姟返仁嗖浚煌捈缎淙~童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。

            3、扣題質(zhì)疑。我們都是用耳朵傾聽,作者為什么說“用目光傾聽”?

            二、初讀課文,整體感知

            1、學(xué)生自讀課文,注意讀準字音,把詩句讀流利。

            2、指名讀,檢查學(xué)生朗讀情況。

            3、說說對下面詞語的理解。

            伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀

            4、說說這首詩主要寫了什么。

            三、再讀課文,理解每節(jié)詩的內(nèi)容

            1、學(xué)生細讀課文,說說每節(jié)詩的意思。

            2、指名匯報,教師小結(jié)

            第一小節(jié):用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。

            第二小節(jié):與別人交流為什么要“用目光傾聽”。

            第三小節(jié):進一步說明目光的重要性。

            第四小節(jié):講媽媽的話對我的意義,教會我生活。

            四、精讀課文,體會情感

            1、作者為什么說“用目光傾聽“?請你找出文中自己感受最深的地方細細品讀。

            (1)自讀詩歌,抓住重點語句一邊讀一邊體會,把自己的感受體會寫在句子旁。

            (2)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點句體會。

            “聽別人說話是一種交流,交流最需要的是真誠”“真誠的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天。”

            (3)師生共同歸納對“用目光傾聽”的理解。

            (傾聽的意思是仔細聽,“用目光傾聽”就是在與別人說話的時候,要望著對方。因為“交流最需要的是真誠”,只有“用目光傾聽”才能表達出自己的誠意。因為“真誠的目光勝是千言萬語。目光傳送的是溫暖的春天。”)

            2、讀最后一節(jié)詩,說說你的理解。

            (媽媽用樸實的語言告訴我:與人交往要真誠。)

            五、感情朗讀,升華情感

            引導(dǎo)學(xué)生多種形式感情朗讀這首詩,在讀中體會作者情感,升華自己的情感。

            六、背誦詩歌,積累語言

            1、自由背誦。

            2、男、女生比賽背誦。

            3、小組背誦。

            七、課堂總結(jié)

            同學(xué)們,詩歌中的母親用樸實的語言說明了一個深刻的道理:與人交往要真誠,在日常生活中你們一定愿意真誠與人交往,也一定能做到,是嗎?

            板書:

            用目光傾聽

            聽別人說話,你要望著對方

            交流 真誠

            與人交往要真誠

          《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計2

            本單元以“真誠”為主題編排了三篇主體課文,一篇拓展閱讀課文。其中,《用目光傾聽》是一首兒童詩,講了與人交流要真誠的道理;《信任》寫自己和丈夫到一個無人看守的果園采摘桃子的經(jīng)歷,贊揚了相互信任的美德;《修鞋姑娘》贊揚了修鞋姑娘美好的心靈;《九色鹿》鞭撻了忘恩負義、言而無信的行為。

            用目光傾聽

            教學(xué)目標:

            1、理解詩歌內(nèi)容,明確作者寫作目的:與人交往要真誠。

            2、體會詩歌在表達上的方法。

            1、有感情地朗讀這首詩,積累語言。

            2、培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交流的習(xí)慣。

            教學(xué)重難點:

            體會作者怎樣緊扣題目,節(jié)節(jié)深入表達主題;理解“用目光傾聽”的含義。

            教學(xué)時數(shù):

            1課時。

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)入

            教師板書課題,學(xué)生齊讀課題,并對課題質(zhì)疑。

            二、初讀課文,整體感知

            1、學(xué)生自讀課文,注意讀準字音,把詩句讀流利。

            2、指名讀檢查學(xué)生朗讀情況。

            3、說說這首詩主要寫了些什么。

            三、再讀課文,理解詩意

            1、學(xué)生細讀課文,說說每節(jié)詩的意思。

            2、指名匯報,教師小結(jié)。

            第一小節(jié):用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。

            第二小節(jié):與別人交流為什么要“用目光傾聽”。

            第三小節(jié):進一步說明目光的重要性。

            第四小節(jié):講媽媽的話對我的意義:教會我生活。

            四、精讀課文,品味語言

            1、學(xué)生自讀課文,找出文中自己感受最深的地方細細品讀,體會詩句平實無華的語言中所蘊含的道理。

            如“聽別人說話是一種交流,交流最需要的是真誠。”“真誠的目光勝過千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天。”等。

            2、說說自己對“用目光傾聽”的理解。

            五、感情朗讀,升華情感

            引導(dǎo)學(xué)生多種形式感情朗讀這首詩,在讀中體會作者情感,升華自己的情感。

            六、積累語言

            抄寫自己喜歡的詩句,并背誦。

          《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計3

            教材分析:

            《用目光傾聽》一課是五年級下冊第四單元中的一篇兒童詩,它分為四節(jié),用樸實的語言說明了一個深刻的道理:與人交往要真誠。

            教學(xué)目標:

            1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

            2.理解詩歌內(nèi)容,并進行詞語和佳句的積累。

            3.培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交流的習(xí)慣。

            4.培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力,朗讀能力及思維拓展能力。

            教學(xué)重點:

            有感情地朗詩歌,理解“用目光傾聽”的含義。

            教學(xué)難點:

            理解“用目光傾聽”的含義。

            教學(xué)準備:

            課件和鋼琴曲。

            教學(xué)過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情境。

            1.談話引入課題。

            2.由課題說一說“傾聽”的意思并在書中做批注。

            3.課題質(zhì)疑。〖在學(xué)生初步理解了“傾聽”的含義后,針對課文題目提出自己的質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。〗

            二、初讀感知。

            1.自由讀文并勾畫出喜歡的詞語和句子。

            2.學(xué)生匯報自己選出的詞語和句子,教師進行評價和引導(dǎo)。

            3.課件出示:傾聽、窗子、勝似,檢測學(xué)生的識字情況。

            三、讀中感悟。

            1.學(xué)生范讀課文,教師引導(dǎo)學(xué)生掌握本課體裁為兒童詩。

            2.讀中思考“怎樣用目光傾聽?”(學(xué)生在書中做勾畫記錄并回答,或者是用自己的話的來回答)由此學(xué)習(xí)第一小節(jié),其中出示詞語替換。(媽媽說過一句最平常的話,替換“平常”)[詞語替換有助于學(xué)生詞語之間的`運用,也是提高寫作的一種方法,從而理解課文。]

            3.學(xué)習(xí)第二小節(jié),感悟:“交流最需要的是真誠。”(①詞語替換真誠。②用真誠的語氣讀“真誠“這個詞并用它造句。③有感情地朗讀第二小節(jié)。)在次環(huán)節(jié)中學(xué)生相互評價從實際生活出發(fā)體會與人交往要真誠。

            4.教師范讀第三小節(jié),學(xué)生在讀中感知“我的窗子”指什么?“目光傳送了什么”?

            5.學(xué)生配樂朗讀第三小節(jié),感受“目光”傳送的是真誠,友情等。讓學(xué)生體會到與人交往要擁有真誠、善意、信任等這些像春天一樣溫暖人心的寶貴東西,進一步說明“用目光傾聽”的重要性。

            6.提出媽媽真誠的目光指的是什么?從而讓學(xué)生感受到媽媽真誠的教育一直影響著作者,教會他怎樣生活,同時也教會我們大家怎樣生活,所以我們也應(yīng)該真誠的對待父母。

            7.感知本課運用了首尾呼應(yīng)的寫作方法,引導(dǎo)學(xué)生在寫作上恰當?shù)倪\用這種方法會使文章主題更加鮮明。

            8.配樂整體朗讀詩歌感受詩歌的韻味體會詩歌中蘊藏的感情基因。在此安排“想對老師說些什么?”一環(huán)節(jié),從實際出發(fā)學(xué)生暢所欲言,進一步理解真誠的與人交往,會擁有更多的朋友,會使生活豐富多彩,人生道路也會越走越寬闊。

          《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計4

            教材分析

            《用目光傾聽》是一首兒童詩歌,通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛,媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子,對孩子的成長的起到重要的作用,表現(xiàn)出母愛的偉大。

            教學(xué)目標

            1、朗讀詩歌,體會詩歌蘊含的意思。

            2、朗讀詩歌,談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解

            3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。

            課前準備

            教師:網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料

            學(xué)生:將詩歌讀熟,查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語;查找“金波”的相關(guān)資料。

            課時 2課時

            板書設(shè)計

            用目光傾聽

            聽別人說話,你要望著對方。

            用真誠的心去傾聽

            與人交往要真誠。

            教學(xué)活動設(shè)計

            第一課時

            一、理解課題、認識作者

            今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文,齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波?

            金波,1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和男性姟返仁嗖浚煌捈缎淙~童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。

            你是怎樣理解這個題目的?

            (對題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認識一位兒童詩歌的作者,可以更多的閱讀他的作品。)

            二、理解詩歌,把握作者的思想感情

            1、請你讀讀詩歌,詩歌主要講了什么內(nèi)容?

            (讓學(xué)生把握詩歌的主旨,為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊)

            2、媽媽對你說的最平常的話是什么?

            3、板書:聽別人說話,你要望著對方?

            這句話平常嗎?都有誰說過這樣的話?

            為什么要在別人說話的時候看著對方呢?請你讀讀第二、三小節(jié)?把相關(guān)語句畫出來。

            (學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)實質(zhì)上是個總起的段,后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。)

            4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩句?

            (指導(dǎo)學(xué)生美讀,是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀,激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情)

            5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。

            (對最后的詩句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。)

            6、小組討論:說說對“用目光傾聽”的理解。

            三、再讀詩歌,體會詩歌感情

            請你再來讀讀詩歌,體會作者的思想感情。

            (提升學(xué)生對詩歌的理解)

            背誦詩歌

            1、指名背誦

            2、男女生比賽背誦

            3、小組背誦

            (為了幫助學(xué)生積累語言,所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,加深學(xué)生的記憶)

            第二課時

            一、交流“金波”的作品

            1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進行交流,把你喜歡的詩句畫下來、記下來。

            (交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多,將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言)

            2、小組間談?wù)劯惺?/p>

            (交流感受讓學(xué)生全面的理解詩歌)

            3、背誦自己喜歡的詩歌

            (積累語言)

            三、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章

            1、你想怎樣讀這篇文章?你為什么會這樣讀?讀給大家聽聽,讓大家都來聆聽你對母親的愛。

            (引導(dǎo)學(xué)生如何運用感情讀文章,通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達的感情。讀給大家聽,為了給學(xué)生作個引導(dǎo)。)

            2、小組間有感情地讀自己收集的文章

            3、評選出經(jīng)典的文章,找出本組朗讀最好的人來讀,讀給大家聽。

            四、寫一寫

            1、同學(xué)們,我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。

            (幫助學(xué)生收集寫作素材)

            2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來,回家讀給媽媽聽,好嗎?

            3、寫一寫

            (將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識,通過文章展現(xiàn)出來)

            五、文章交流

            1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽?

            2、你最喜歡誰寫的作品?談?wù)勀阆矚g的理由?

            (把作品讀給大家聽:一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學(xué)生可以通過這種方式取長補短。評評:可以讓大家提升自己的寫作水平。)

            六、作業(yè)

            把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.

            聯(lián)系生活中哪些人說過這句話,引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話,其實有深刻的道理。

            運用不同的形式來朗讀,體會詩歌的思想感情。

            七、作業(yè)設(shè)計

            1.將這首詩歌背誦下來。

            2.自己也仿寫一篇詩歌,把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。

            八、板書設(shè)計

            用目光傾聽

            聽別人說話,你要望著對方。

            用真誠的心去傾聽

            與人交往要真誠。

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