言語信息型教學設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。教學設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的言語信息型教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
言語信息型教學設(shè)計指以言語交流為主要信息傳遞形式的教學設(shè)計。旨在通過對話使學生獲取知識信息。并在信息傳遞過程中學會與人交往。這種類型的教學設(shè)計多適用于語文、英語等口頭語言交流性強的學科教學。
言語信息型教學設(shè)計其實質(zhì)就是通過討論等腦力激蕩法，相互啟發(fā)，在交流中傳遞信息、獲取信息。因此，其特點是交流性和互動性。言語信息型教學設(shè)計的主要形式有討論、辯論、對話、展示等。一般程序是：創(chuàng)設(shè)言語情境。引出話題一討論交流。多向互動一感悟升華。遷移應(yīng)用。在進行言語信息型教學設(shè)計時應(yīng)注意：
一、創(chuàng)設(shè)言語情境、引出話題階段創(chuàng)設(shè)言語情境、引出話題階段是言語信息交流的準備階段。
教師要有目的、有意識地創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生言語信息交流的各種情境。引起學生言語信息交流的欲望。有言語信息交流的內(nèi)容。因此，創(chuàng)設(shè)情感交融的氛圍，引起師生、生生間的多向互動。是言語信息教學設(shè)計的首要環(huán)節(jié)。如小學語文第四冊《根據(jù)動物間的關(guān)系打破思維定式編童話》教學設(shè)計，設(shè)計《老鼠和貓》、《龜兔賽跑》等動物童話情境，引發(fā)學生創(chuàng)編童話的興趣。再如九年義務(wù)教育六年制小學教科書（人教版）語文第十一冊《鳥的天堂》
教學設(shè)計中鳥的叫聲將學生帶入情境。
二、討論交流、多向互動階段討論交流、多向互動這一階段的設(shè)計是學生言語能力形成的重要過程。
教師在設(shè)計時要注意：
1、注意保證言語信息傳遞途徑暢通。要保證言語信息途徑的暢通，學生要有濃厚的.興趣和言語信息交流的方法。教師在設(shè)計話題時要貼近學生生活實際，要引起學生舊有知識經(jīng)驗，設(shè)計形式活潑的言語信息交流方式，如學習小伙伴的設(shè)計、小組合作形式的設(shè)計等。《鳥的天堂》中小組的預習匯報設(shè)計。做導游的設(shè)計。談體會、朗讀等形式設(shè)計。都加深了學生對文章的理解和感悟。
2、注意言語信息交流交往的有效性。設(shè)計中要注意指導學生學會傾聽、學會表達的方法。以學生為主體。設(shè)計學生喜愛的形式，會引起學生的注意。交流的實效性就強。
三、遷移應(yīng)用階段遷移應(yīng)用階段是學生言語信息能力鞏固形成的階段。
《我當廣告設(shè)計師》教學設(shè)計。將《新型玻璃》學習中習得的語言用于生活。創(chuàng)編有個性、有特色的廣告詞。學生用自己喜歡的方式上臺展示自己與人合作創(chuàng)作的成果。設(shè)計了一個學生展示自我的舞臺。
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