二年級(jí)語(yǔ)文《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-12-16 19:26:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          二年級(jí)語(yǔ)文《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

            作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          二年級(jí)語(yǔ)文《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

            教學(xué)要求:

            1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

            2、了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志向。

            3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            教學(xué)重點(diǎn):

            了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

            第一課時(shí)

            一、揭示課題,激趣設(shè)懸

            齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?

            二、聽(tīng)讀課文,了解課文主要內(nèi)容

            談聽(tīng)讀后的感受。

            三、初讀課文,自學(xué)生字

            1、輕聲讀課文,畫(huà)出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。

            2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語(yǔ)。

            四、檢查自學(xué)情況

            1、出示生字詞,認(rèn)讀,哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意?

            2、各種形式讀。

            3、談?wù)勥@些詞語(yǔ)哪些已經(jīng)懂了,還有哪些不理解。把自己理解的詞語(yǔ)的意思介紹給大家聽(tīng)。不理解的下節(jié)課再解決。

            五、再讀課文

            要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通;標(biāo)出自然段

            1、自由輕聲讀。

            2、指名分自然段試讀課文。

            3、師生評(píng)議。

            六、指導(dǎo)識(shí)記生字

            第二課時(shí)

            一、復(fù)習(xí)檢查,讀課文

            二、重點(diǎn)精讀,評(píng)鑒領(lǐng)悟

            1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。

            (1)導(dǎo)語(yǔ):一天,小海鷗在無(wú)邊無(wú)際的`大海上飛翔,突然,它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船,大家看——(圖片)

            (2)討論:這條船與我們看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的?

            (3)指名讀第一自然段。齊讀。

            哪個(gè)詞是無(wú)邊無(wú)際的意思?問(wèn)個(gè)究竟是什么意思?并用“究竟”造句

            (4)用自己的話說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。

            (5)指導(dǎo)朗讀,讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。

            過(guò)渡:小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟,它是怎么問(wèn)的?那個(gè)怪物又是怎么回答的?

            2、學(xué)習(xí)交流第二—七自然段

            (1)自讀課文,說(shuō)說(shuō)那條奇怪的船到底是什么?

            (2)朗讀訓(xùn)練。思考:小海鷗是怎樣問(wèn)的?水上飛機(jī)又是怎么回答的?

            (3)分角色朗讀。

            (4)讀了它們的對(duì)話,你讀懂了什么?

            (5)重點(diǎn)品讀5、6自然段

            ①齊讀。

            ②“我”是誰(shuí)?“佩服”怎么理解?小海鷗佩服它什么?

            (6)重點(diǎn)品讀6、7自然段。

            ①讀一讀,想一想:給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字,說(shuō)說(shuō)它們各自有什么作用。

            ②討論交流。

            ③你能說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么嗎?

            (7)指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段,讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣,讀出水上飛機(jī)自豪的語(yǔ)氣。

            (8)學(xué)習(xí)交流第8自然段。

            ①輕聲讀課文,用“~~~”畫(huà)出水上飛機(jī)說(shuō)的話,用“---”畫(huà)出它出發(fā)的句子。

            ②想象:海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢?

            ③讀了這段后,你有何感受?

            ④用“漸漸地”造句。

            三、有感情地朗讀全文

            四、總結(jié)全文,激發(fā)探究興趣

            五、布置作業(yè)

            展開(kāi)想像的翅膀,如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮那些新的作用?

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