《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】1
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，“尾、巴、比、好、把、傘”。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“女”“人”，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。
2、能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，會(huì)背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)
難點(diǎn)：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書、說(shuō)話能力。
三、教具準(zhǔn)備：
投影儀、掛圖、小黑板
四、課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
森林里一年一度的比尾巴活動(dòng)就要開始啦！同學(xué)們想去看看嗎？好！老師帶你們一塊兒去。上車后請(qǐng)你們坐好并閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭?dòng)物都有哪些？
二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。
三、（到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛）說(shuō)說(shuō)參加今天比尾巴的動(dòng)物都有哪些？
（隨著學(xué)生的講述，師在黑板上出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖。）
過(guò)渡：它們都跟誰(shuí)比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎？(想)那我們就到課文找答案吧！
四、初讀課文。
1、借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文；對(duì)照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音；
3、檢查自讀情況。
（1）抽讀音節(jié)卡片：s、ng 、shu、 shui、 zui 、xiang、 chang 、san 、bian
（2）抽讀生字卡片。（讀準(zhǔn)字音，包括第三聲。）
（3）個(gè)別讀課文。（誰(shuí)愿意讀，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀，可多讀幾個(gè)。）
（4）齊讀課文。
五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。
1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
（1）自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？（共有六句話，前三句是問話，后三句是回答。）
（2）再讀一讀這兩節(jié)課文，說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？（猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。）
（3）結(jié)合看圖，比較“長(zhǎng)”和“短”。
a.比較猴子、兔子的尾巴。
b.比較猴子、松鼠的尾巴。
c.小結(jié)。
通過(guò)比較，告訴學(xué)生“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞是通過(guò)相互比較而得出來(lái)的。
（4）指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀問句）
（5）指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。
（1）說(shuō)明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學(xué)習(xí)方法。
（2）自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么？
（3）結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對(duì)“彎”“扁”“好看”等詞理解。
（4）指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。
（5）指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。
六、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。
1、用男女生對(duì)話的形式朗讀全文。
2、根據(jù)板書和插圖作提示，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
七、鞏固練習(xí)，擴(kuò)散思維。
你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
3、抽讀生字卡片。（讀完即把卡片貼在黑板上）。
二、分析生字，記憶字形。
1、學(xué)習(xí)新的偏旁：女、人。
2、自學(xué)生字的字形。
（1）看看哪些字好記？哪些字不好記？
（2）想一想你是怎么記的？
3、檢查自學(xué)情況。
本課可采用的記憶方法有；
（1）形象記憶法。如：“傘”像撐開的一把傘。
（2）筆畫記憶法。如：“長(zhǎng)”、“比”、“巴”。
（3）部件記憶法。如：“好”“女+子=好”“把”=“+巴”
4、生字口頭組詞
比：比較相比比賽比美比一比
巴：尾巴巴住
長(zhǎng)：長(zhǎng)江長(zhǎng)河長(zhǎng)征長(zhǎng)跑
好：好事好人好壞好處
把：一把把握
傘：雨傘花傘太陽(yáng)傘降落傘
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察每個(gè)筆畫在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。
注意“比”、“長(zhǎng)”、“傘”的筆順規(guī)則。
3、練習(xí)寫字。
四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】2
教材分析
《比尾巴》是人教版教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文的語(yǔ)言朗朗；朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“八、鳥”兩個(gè)偏旁。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語(yǔ)氣。
3、在熟練背誦課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮豐富的想象力，表達(dá)自己想說(shuō)的話。
過(guò)程與方法：
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、等方法了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)自己思想的強(qiáng)烈愿望。
2、激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)探究的興趣。
教學(xué)對(duì)象分析
1、一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有意注意時(shí)間短。
2、低年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)欲強(qiáng)，凡事總想爭(zhēng)第一。
3、學(xué)生有了拼讀漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)及較熟練的識(shí)字積累。
4、學(xué)生對(duì)閱讀和創(chuàng)編兒歌等語(yǔ)文活動(dòng)比較感興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
根據(jù)這一課的特點(diǎn)，本著讓每個(gè)孩子都生動(dòng)、主動(dòng)、活動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課前要孩子們自主地、多渠道地了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在課堂上，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)比尾巴這一情景，賦予學(xué)生觀眾、裁判等雙重身份----真實(shí)的把孩子們帶入熱鬧、愉悅的場(chǎng)景中，真正地把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們自讀自悟，有爭(zhēng)議時(shí)讓他們自己說(shuō)明理由，在充分討論的基礎(chǔ)上獲得正確的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程流程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、（出示課件）動(dòng)物王國(guó)里又熱鬧起來(lái)了，動(dòng)物們就要舉行的20xx年“比尾巴”大賽了。它們想找我們小朋友做裁判，還讓信鴿給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)函，你們想看看嗎？
2、都有哪些動(dòng)物要參加比賽呢？瞧，他們出場(chǎng)了，我們用掌聲歡迎它們出場(chǎng)。
3、出示媒體：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，看看它們都翹得好高的尾巴。
4、他們是在告訴大家，它們是在進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴大賽。（在“尾巴”下面打上著重符號(hào)“”）
齊讀課題——比尾巴。（注意“巴”讀輕聲。多讀幾次）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢？你們想聽嗎？請(qǐng)斑馬叔叔給我們講講吧。（聽范讀）
2、斑馬叔叔讀的這首兒歌就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。你們想不想自己讀讀課文？（自由讀課文）
3、小朋友讀得很認(rèn)真，今天，小動(dòng)物們不僅要來(lái)比尾巴，而且還要來(lái)考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶。（課件出示：生字。）誰(shuí)會(huì)讀呀？再說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？
如“公”：上面的“八”字頭像不像爺爺嘴上的兩撇胡子。
“尾”：想想怎么記住這個(gè)字。
“比”：的左邊和右邊就像兩只小動(dòng)物，它們?cè)诒日l(shuí)的尾巴長(zhǎng)。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾個(gè)小節(jié)？
2、（課件出示6個(gè)問句。）你覺得你哪句話讀得最拿手就讀哪句？
3、指名讀，讓學(xué)生找其他學(xué)生的朗讀優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀疑問句的方法。（讀疑問句應(yīng)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）
4、我重點(diǎn)指導(dǎo)問號(hào)讀法：像小耳朵似的符號(hào)叫問號(hào)，它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音向上揚(yáng)，就像讀第二聲一樣。并讓學(xué)生試著同桌提問，將問號(hào)讀法的學(xué)習(xí)放在具體的情境中，分散了問號(hào)朗讀的難點(diǎn)。
5、學(xué)生一問一答、三問三答、動(dòng)作表演讀等形式，有感情朗讀課文。讀出問答的語(yǔ)氣。
6、遇到問題，四人一小組討論。比如“松鼠的尾巴好像一把傘”、“孔雀的尾巴最好看” 。（出示課件突破難點(diǎn)應(yīng)驗(yàn)討論結(jié)果）
7、有感情地朗讀課文，并加上自己的表演。
四、總結(jié)延伸，拓展遷移：
過(guò)渡：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動(dòng)物，他們也從四面八方趕來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕？
1、出示動(dòng)物說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)：牛、狗、魚。
2、出示句子創(chuàng)編兒歌：
牛的尾巴。
狗的尾巴。
魚的尾巴。
3、學(xué)做小讀者。
關(guān)于“尾巴”的學(xué)習(xí)還鏈接了很多課外知識(shí)，比如“尾巴的故事”，“尾巴的兒歌”，“尾巴的圖片”，“尾巴的科學(xué)”“尾巴的鏈接”大家可以自由選擇喜歡的課外知識(shí)閱讀，提高閱讀興趣。
板書設(shè)計(jì)
10、比尾巴
猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】3
一、引言板書課題
1、師：今天動(dòng)物園的動(dòng)物要開展“比尾巴”的活動(dòng)，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
生：愿意。
2、看圖，出示圖，師：誰(shuí)能叫出這些動(dòng)物的名字？
師：我們想知道動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶途鸵J(rèn)真讀課文，板書課題《比尾巴》
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、識(shí)字，積累語(yǔ)言。
師提示：第一次讀課文應(yīng)注意什么。
1、借助拼音讀課文。
2、用A找出課文中的三拼音節(jié)讀讀。用“一”找出課文中我們要認(rèn)識(shí)的字，找出后說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這字的。
3、檢查自學(xué)情況
1把自己記字的方法說(shuō)給大家聽聽。
2看看誰(shuí)的火車開得快。“開火車”讀生字卡片。
3做找“朋友”游戲把找對(duì)的朋友卡片掛到黑板上同學(xué)齊讀一遍。
4、指導(dǎo)書寫“云、公、車”這三個(gè)字。
1、認(rèn)識(shí)“ㄙ”筆畫。
2、觀察要寫的三個(gè)字有什么相同處。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
4、積累詞語(yǔ)，用生字組詞。
三、再讀課文
1、讀通課文、，練習(xí)讀問句。
2、理解句子意思。讀懂課文。了解書中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、知道“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞。積累反義詞
4、了解比喻句…………練習(xí)用比喻詞“像”說(shuō)話。
四、賞讀課文
1、有感情地朗讀課文。
2、分角色讀問答句。
3、自編動(dòng)作讀課文
4、根據(jù)動(dòng)作背讀課文。
5、虛心學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。
6、自我表現(xiàn)，學(xué)生把自己認(rèn)為讀得好的句子讀給伙伴聽。
7、師生一問一答讀。
指導(dǎo)讀問句，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)膬褐刈x，哪兒輕讀。
指名學(xué)生讀，讀后再評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得好。
再指一男生讀問句，一女生讀回答的句子。
教師邊板書：
比尾巴
猴子、長(zhǎng)
兔子、短
松鼠、好像、傘
公雞、彎
鴨子、扁
孔雀、最好看
學(xué)生看板書說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴各是什么特點(diǎn)。你還知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？
做動(dòng)作讀課文
五、開展想象
過(guò)渡：你們想當(dāng)作家嗎？我們也來(lái)編幾句讓老師來(lái)欣賞好嗎？
提示：
誰(shuí)的尾巴細(xì)？
誰(shuí)的尾巴翹？
誰(shuí)的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細(xì)。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
六：總結(jié)
今天我們學(xué)了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，從課文學(xué)到了不少知識(shí)，只要我們留心觀察，做個(gè)細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】4
課件及網(wǎng)頁(yè)制作
一、素材準(zhǔn)備
１、圖文板塊
⑴動(dòng)畫顯示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生理解動(dòng)物的尾巴特征。
⑵有關(guān)動(dòng)物尾巴的文字資料。
⑶各種動(dòng)物尾巴的圖片資料。
２、錄音板塊
課文朗讀錄音，配樂朗讀的優(yōu)美音樂。
３、錄像板塊
各種動(dòng)物生活的小畫面，突出其尾巴的特點(diǎn)及其妙用。
４、網(wǎng)站連接板快
連接有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖文資料。向?qū)W生營(yíng)造一個(gè)更開闊的學(xué)習(xí)天地。
二、預(yù)想效果
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和《比尾巴》的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站查尋收集資料，拓寬視野，直觀地感知各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，瀏覽、下載資料，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，通過(guò)小組討論，交流的形式，能根據(jù)動(dòng)物的圖片自編兒歌。
教學(xué)后記
一、課后所得
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以課文為依托，搜集整理了大量關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、文字、聲音和視頻素材，激發(fā)了學(xué)生的興趣，直觀、形象地讓學(xué)生感知各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及妙用。在這里，信息技術(shù)作為語(yǔ)文教學(xué)的協(xié)作工具，教師言語(yǔ)不多，依托網(wǎng)絡(luò)起到了移情入性的作用。
二、不完善之處
在運(yùn)用各種手段收集資料中，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，但語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)卻削弱了。因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，所以對(duì)查找資料還不會(huì)。所以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有待提高，并要培養(yǎng)和提高學(xué)生收集資料的能力。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】5
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)今是信息化的時(shí)代。我想網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，將更能體現(xiàn)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，使語(yǔ)文教學(xué)更形象化，使學(xué)生能更直觀更具體地感知課文內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)的比賽，可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段──網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)畫，本篇課文用動(dòng)畫的形式一一呈現(xiàn)出來(lái)，這樣更有利于學(xué)生理解動(dòng)物的特點(diǎn)，更好地理解課文內(nèi)容。為培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，可圍繞課文的重難點(diǎn)，按……導(dǎo)入，新課探究──小組交流討論，自主編兒歌──拓展思維，網(wǎng)絡(luò)探索”進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)目的
〖知識(shí)目標(biāo)〗
通過(guò)學(xué)習(xí)六種小動(dòng)物“比尾巴”，讓學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖能力目標(biāo)〗
通過(guò)上互聯(lián)網(wǎng)，可查尋、收集各種動(dòng)物尾巴的資料拓寬學(xué)生視野，并通過(guò)使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。并能根據(jù)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)自編兒歌。
〖情感目標(biāo)〗
使學(xué)生了解各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，并通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解其作用，并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)上互聯(lián)網(wǎng)，可查尋、收集各種動(dòng)物尾巴的資料拓寬學(xué)生視野，并通過(guò)使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。并能根據(jù)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)自編兒歌。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
１、森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）
２、小朋友們，這些小動(dòng)物想請(qǐng)?jiān)蹅円唬ǎ常┌嗟男∨笥炎鲂〔门校銈冊(cè)覆辉敢猓?/p>
二、新課探究
１、請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音，邊聽邊想，有哪些小動(dòng)物參加了比賽。
２、學(xué)生匯報(bào)。
３、師課件出示圖片，并請(qǐng)學(xué)生齊讀動(dòng)物的名稱
４、鄒老師也非常想知道這些小動(dòng)物的尾巴到底是什么樣的？有什么特點(diǎn)？你們?cè)敢飧嬖V鄒老師嗎？鄒老師來(lái)問，你們來(lái)答，好不好？
５、以三問三答的形式，同桌互讀，男女互讀，個(gè)人讀（注意語(yǔ)氣：?jiǎn)柧湟Z(yǔ)氣上揚(yáng)，答句降，表肯定）
６、找出一對(duì)反義詞。長(zhǎng)──短，并且說(shuō)說(shuō)自己還知道有哪些反義詞。
７、再聽課文錄音，并有感情地朗讀課文。
８、 小結(jié)：小裁判們可真不錯(cuò)，把各種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)都評(píng)比出來(lái)了。
三、課外拓展，自編兒歌
１、課件出示其它的小動(dòng)物，并根據(jù)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)自編兒歌。
２、學(xué)生匯報(bào)，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)誰(shuí)編的最好？
３、向別的小組和老師介紹自己編的兒歌。
四、網(wǎng)上沖浪，擴(kuò)展知識(shí)
１、除了我們課文中介紹的六種小動(dòng)物外，你還知道哪些小動(dòng)物的特征？
２、進(jìn)入動(dòng)物世界的網(wǎng)站，請(qǐng)學(xué)生欣賞各種小動(dòng)物的尾巴及各種動(dòng)物尾巴的妙用。
３、同桌交流，匯報(bào)收獲。
五、小結(jié)
今天的網(wǎng)絡(luò)課同學(xué)們了解了許多有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，平時(shí)，我們也要多看課外書、上網(wǎng)找尋資料，積極去了解和愛護(hù)我們的小動(dòng)物，好嗎？
板書設(shè)計(jì)
猴子長(zhǎng)
兔子短
松鼠像把傘
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀5篇】6
教學(xué)目標(biāo)
１．認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)筆畫和３個(gè)偏旁“八、鳥、矢”。
２．正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
３．了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
４．激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教具準(zhǔn)備
１．準(zhǔn)備好６種小動(dòng)物的卡片、頭飾、尾巴圖。
２．學(xué)生的學(xué)案？給動(dòng)物加上尾巴的圖？，生字卡片。
３．多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、趣味揭題，導(dǎo)入新課
今天，大森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)特別的比賽，想請(qǐng)?jiān)蹅兊耐瑢W(xué)參加當(dāng)小裁判，你們想去嗎？那么，它們要比什么呢？讓老師來(lái)告訴你們（板書：比尾巴）。
二、初讀課文，整體感知，文中識(shí)字
１．同學(xué)們想不想知道都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？先聽老師讀讀課文。
２．下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
３．黑板上有一些字是紅色的，誰(shuí)知道為什么這樣做？看看這些字，你最想先學(xué)哪個(gè)字？?？根據(jù)學(xué)生說(shuō)的字，按照學(xué)生自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)
４．你的方法很好，誰(shuí)還有其他方法？
５．同學(xué)們想的辦法真棒！下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出其他生字，同組同學(xué)之間互相交流一下，看誰(shuí)記得快？（學(xué)生討論、匯報(bào)。教師及時(shí)點(diǎn)撥，并及時(shí)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁：矢、八、鳥。）
三、指導(dǎo)朗讀
１．（裝做聽小動(dòng)物說(shuō)話的樣子）剛才小動(dòng)物告訴老師“咱們班的小朋友真聰明，這么快就把生字記住了。小動(dòng)物還說(shuō)：誰(shuí)能根據(jù)這些生字把這些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)再說(shuō)一說(shuō)呢？?（學(xué)生自由匯報(bào)）？
２．課文是怎么問的，又是怎么答的呢？誰(shuí)能讀一讀課文的第一節(jié)？
（指名讀，指導(dǎo)問句的朗讀方法，再指名讀。）？
３．看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師想給每一個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們同桌之間練習(xí)讀一讀，看看誰(shuí)讀得好，就請(qǐng)誰(shuí)為大家表演。（學(xué)生練讀，指名讀。）
４．（裝做小動(dòng)物的說(shuō)話）剛才，小動(dòng)物們又夸獎(jiǎng)同學(xué)們啦！它們說(shuō)，咱們班的同學(xué)不但生字學(xué)得快，而且課文也讀得好，不過(guò)，不知道你們生字寫得怎么樣，同學(xué)們，你們有信心把生字寫好嗎？
四、指導(dǎo)寫字和做游戲
１．請(qǐng)同學(xué)們看書后生字表，有幾個(gè)生字是需要我們寫的？你們能讀一讀嗎？（生讀）？
（１）這三個(gè)字里都有一個(gè)筆畫，也是一個(gè)新筆畫：撇折。
（２）點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下，然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三字的關(guān)鍵之處。
（３）指導(dǎo)書空。（師逐個(gè)指導(dǎo)生字，先書空，再指導(dǎo)書寫。）
２．小動(dòng)物對(duì)同學(xué)們寫的字非常滿意，他們想請(qǐng)你們參加一個(gè)游戲：安尾巴。請(qǐng)拿著動(dòng)物尾巴的同學(xué)向前走一步，同學(xué)們看一看，拼一拼，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的尾巴最好看？
３．我們完成了小裁判的任務(wù)，讓我們和小動(dòng)物說(shuō)再見，回到課堂中來(lái)吧！？
五、思維拓展
１．在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
２．除了你們說(shuō)的這些，大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。
點(diǎn)評(píng)在本課教學(xué)中，首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，并在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主實(shí)踐，提高了語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，充分尊重了學(xué)生的主體地位。
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