七年級《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的七年級《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀：
通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、體驗中國古代音樂中的離別之情，培養(yǎng)學(xué)生對中國古代音樂的熱愛。
過程與方法：
1、通過聆聽、思考、分析，使學(xué)生明白“三疊”的含義
2、通過情景表演，讓學(xué)生體會友人離別之情
知識與技能：
1、學(xué)生知道中華民族調(diào)式“五聲調(diào)式”中的商調(diào)式和羽調(diào)式
2、熟悉《陽關(guān)三疊》的主題旋律
教學(xué)重點：
熟悉歌曲的主題旋律
教學(xué)難點：
了解五聲調(diào)式
一、導(dǎo)入：
1、配樂詩朗誦
a、作品：唐代詩人王維《送元二使安西》
b、教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生簡介作者，作品，并解釋詩歌大意
2、用音樂來表達(dá)詩意
教師自彈自唱歌曲《陽關(guān)三疊》前四句。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生對比感受詩歌和音樂的不同渲染力，導(dǎo)入新課
《陽關(guān)三疊》
二、新授
（一）欣賞全曲，感受思考：
1、歌曲可以分為幾個樂段？
2、歌曲為何取名為《陽關(guān)三疊》？有什么含義？
（二）分段賞析：
欣賞一疊
1、聆聽一疊，分析、感受詩歌與音樂相結(jié)合的藝術(shù)效果
2、教師彈唱，學(xué)生模唱（唱歌譜）
a、上闋：五聲音階商調(diào)式
b、下闋：五聲音階羽調(diào)式
3、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱
4、歌唱一疊（分角色表演）
欣賞二疊、三疊
1、感受二疊、三疊，找出與一疊旋律不同之處，并試唱。
2、試唱歌曲高潮樂句：“載馳骃，載馳骃“一句、
3、說說三疊所表現(xiàn)出的不同情感
（三）、分別欣賞塤、古琴演奏的《陽關(guān)三疊》
1、說一說：合唱版和演奏版的《陽關(guān)三疊》帶給你哪些不同的`感受？
2、認(rèn)識吹奏樂器“塤”
塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位，塤的起源與先民的勞動生產(chǎn)活動有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。
3、認(rèn)識彈撥樂器“古琴”
中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行的樂器，有文字可考的歷史有四千余年，據(jù)《史記》載，琴的出現(xiàn)不晚于堯舜時期。20世紀(jì)初，為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個“古”字，被稱作"古琴"。至今依然鳴響在書齋、舞臺上的古老樂器。
三、拓展
1、從古至今，從友情到親情
a、主觀意識的淡化
b、交通、通信的發(fā)展
（手機、平板成為人們生活中的主流，回到家，玩微信，打游戲，淡化與朋友、與家人的溝通，聊天——請珍惜現(xiàn)在的生活，請珍惜親人、朋友和身邊人。）
2、提前設(shè)定情景，班內(nèi)推舉學(xué)生進行情景表演
（朋友之間離別場景）
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