《自畫像》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《自畫像》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標：
通過教學使學生掌握人物的基本畫法，能抓住人物的特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現。
使學生學會仔細觀察和交流，培養學生的觀察和表現能力。
教學重點：
引導抓住人物的特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現。
教學難點：
構圖大氣，形象有趣，特征明顯。
教學課時：
一課時
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、激情導入
1、同學們，今天有幾位大明星也來到了我們的課堂上。你們看，他們是誰呀？（課件出示）
2、在他們當中，你最喜歡誰呢？為什么喜歡他？
3、大家想得到這幾位明星的親筆簽名嗎？
好，這節課，我們就為自己畫一幅漂亮的自畫像，作為新年禮物寄給他們，得到他們的親筆簽名，好嗎？
板書課題《自畫像》。
二、民主導學。
（一）說特點。（學生看一看——說一說）
1、要想畫好自畫像，就要抓住自己的`特點來畫。
首先，我們要學會“觀察”。
2、孩子們，在我們班里，有長得完全一樣的同學嗎？
對了，我們每個人長得都不一樣，都有不同的特點。
3、今天，任老師也來當一回模特，你們來說說，我長得有什么特點呢？
4、你們真是太棒了，老師謝謝你們幫我找到了自己的特點。
5、其實，你們已經在不知不覺中，學會了觀察長相的方法——
那就是人物的臉形、發型和五官。（板書）
圓圓的臉——這就是我的臉形
一根馬尾辮——這是我的發型
彎眉毛、大眼睛、塌鼻子、不大不小的嘴巴和一對耳朵——這就是我的五官。
6、我們班的同學可真會學習呀。
現在，有幾位同學，也想讓我們幫忙找特點，你們愿意嗎？
�。ǘ┊嬏攸c。（引導學生在觀察、描述的基礎上指2名學生板畫特點）
1、說了這么多，老師想請一位同學上臺來為大家做示范，在黑板上大膽地為自己畫一張自畫像，誰愿意試試？
2、學生板畫。
3、師生共同評價。
肯定：敢于大膽表現，線條流暢。
觀察神態上是否相似。
�。ㄋ模┵p特點。
1、同學們，讓我們一起來欣賞幾幅同齡小朋友的作品。
A、這幅畫，中規中矩，人物表現得文靜、懂事。
B、這幅畫，表現大膽，運用了夸張的手法，活靈活現地畫出了一個陽光、帥氣的小男孩。
C、這幅畫，入情入境，把他得疲憊和困倦表現得淋漓盡致。
D、這幅畫，用色大膽，充分表現出了她的開心、快樂。
E、瞧，他多愛刷牙啊，刷得那么認真。
2、師小結：
他們通過夸張、變形的方法把自己的性格特點也表現出來了，這也是我們值得學習的地方。
（五）布置作業
1、看來這么多，你一定也想趕快動手來創作了吧？
請大家看今天的作業要求：對著鏡子照一照，抓住自己的特征畫一張自畫像。
溫馨提示：
用筆要大膽、構圖要飽滿，特征要明顯。
2、很多同學已經迫不及待地想動手創作了，那趕緊開始吧！
學生作業，教師巡視導。
（六）檢測導結
1、請畫完的同學把你的作業帖到黑板上，我們玩一個“猜猜我是誰”的游戲。
看看誰的作品能讓大家認出來？畫的好得作品，可以得到一枚“畫家獎章”。
2、你們說這幅畫是誰�。坎聦α藛�？有請作者出場，好，老師送給你一枚“畫家獎章”。
3師評學生作業，以鼓勵為主，并指出不足之處。（構圖、色彩、特點三方面）
6、教師小結：
每個人都是獨特的，表揚所有勇于畫出自己的小朋友，所有認真傾聽別人說話的小朋友，所有大聲問答問題的小朋友，你們是最棒的，希望大家繼續保持這種自信！
板書設計：
自畫像
臉形
發型
五官
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