期末復(fù)習(xí)計劃

          時間:2022-09-23 13:37:10 計劃 我要投稿

          期末復(fù)習(xí)計劃4篇

            時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          期末復(fù)習(xí)計劃4篇

          期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

            學(xué)情分析

            主要優(yōu)勢

            學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門課,通過做實驗、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等,學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題。

            存在問題

            個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太端正,對科學(xué)知識的探究也是比較的膚淺,觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高,科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。大部分學(xué)生樂于表達(dá)但不善于書寫和歸納,還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。

            復(fù)習(xí)內(nèi)容

            本冊教材共分四個單元進(jìn)行復(fù)習(xí),分別為微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們復(fù)習(xí)重、難點

            通過本冊教材的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能運(yùn)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

            重點是對本學(xué)期所學(xué)知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的現(xiàn)象進(jìn)行分析,探究科學(xué)知識。

            復(fù)習(xí)采取措施

            1、聯(lián)系生活實際,把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo),在降低難度的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛,充分發(fā)揮小組的作用,采取互相幫助的辦法,使每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。

            2、每個單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單指導(dǎo),讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點知識。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

            3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導(dǎo),對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底, 及時查漏補(bǔ)缺,做到實驗率100%。、

            4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。

            進(jìn)度安排 第一課時:微小世界單元的復(fù)習(xí)

            第二課時:物質(zhì)的變化單元的復(fù)習(xí)

            第三課時:宇宙單元的復(fù)習(xí)

            第四課時:環(huán)境和我們單元的復(fù)習(xí)

            第五課時:綜合復(fù)習(xí),講評試卷

            第六-八課時:小組交流、自主復(fù)習(xí)

          期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

            在20xx年7月XX號我們要進(jìn)行了期末考,所以在這還沒有一個月里我們要抓緊每一分每一秒的時間。

            細(xì)節(jié)規(guī)劃

            學(xué)習(xí)是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過程。

            第一,一個相對完善的時間表,既要涵蓋每月的整體安排,又要包括每月以及每天、每時的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

            第二,復(fù)習(xí)計劃要留有余地,不要“滿打滿算”。比如,晚上7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),8點開始復(fù)習(xí)英語,這樣安排就太緊了,當(dāng)中應(yīng)該有一個緩沖:7點到8點是數(shù)學(xué)時間,8點15分以后留給英語。這樣,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水,稍作休息,不要“連軸轉(zhuǎn)”。

            而且,留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例,萬一時間到了,卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問題具體解決,而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

            第三,教孩子在執(zhí)行計劃時學(xué)會放棄。有的學(xué)生死心眼兒,比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到兩道難題,卡了一個小時也沒有思路,卻非要做出來不可,一晚上的時間都搭上去了。結(jié)果,這兩道題沒有眉目,其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子,家長就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計劃,最后如果還有剩余時間,再回過頭來處理先前的“遺留問題”,如果沒有時間就放在明天或后天再做。

            第四,復(fù)習(xí)計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí),不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項放在前面復(fù)習(xí),弱項的復(fù)習(xí)受到影響,導(dǎo)致強(qiáng)項越來越強(qiáng),弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。其實,每個考生都有自己的.強(qiáng)項和弱項,正確的做法是優(yōu)勢要強(qiáng)化,劣勢也要彌補(bǔ)。

            學(xué)習(xí)方法

            1、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

            長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要,且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入,在成績開始提升時加把勁兒,爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。

            2、成績提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論

          期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

            一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

            根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃的安排和本年級教研組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

            二、復(fù)習(xí)要求:

            1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

            2、掌握要求背誦的課文及段落,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

            3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

            4、學(xué)會照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。

            5、閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。

            6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

            三、復(fù)習(xí)時間:元月7日——元月22日

            具體時間安排:1.元7、8日復(fù)習(xí)第一、二單元

            2.元9、10日復(fù)習(xí)第三、四單元

            3.元月11日復(fù)習(xí)第五單元

            4.元月14、15日復(fù)習(xí)第六、七單元

            5.元月16、17、18日分類復(fù)習(xí)

            6.元月21、22日綜合復(fù)習(xí)

            四、復(fù)習(xí)形式:

            單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、單項測試、單元練習(xí)、綜合練習(xí)

            五、復(fù)習(xí)具體內(nèi)容和形式:

            (一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):

            1、時間:14課時

            2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

            3.內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,近義詞,反義詞,修改病句,成語、造句、排列句子順序、按課文內(nèi)容填空等。

            4.措施:

            (1)編寫專題訓(xùn)練題各一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

            (2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí),重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。

            (二)閱讀復(fù)習(xí):

            1、時間:6課時

            2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講,

            3.內(nèi)容:

            (1)背誦指定和自己喜歡的課文及課文段落;

            (2)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

            (3)按課文內(nèi)容或積累練習(xí)運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

            (4)默寫;

            (5)完成配套的閱讀訓(xùn)練。

            (三)作文復(fù)習(xí);

            1、時間:4課時

            2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

            3.內(nèi)容:

            (1)復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

            (2)進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

            (3)口語交際

            4.措施:

            (1)對于中下生加強(qiáng)寫的個別指導(dǎo)。

            (2)書寫習(xí)慣的糾正。

            (3)選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

            六、主要復(fù)習(xí)措施:

            1.第一周時間主要以單元復(fù)習(xí)為主,幫助學(xué)生梳理每個單元的知識點,注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、一本通、復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn),再次考核,找出學(xué)生錯誤的根源,讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。

            2.在后一周時間里主要以分類復(fù)習(xí)為主。

            3.在復(fù)習(xí)過程中,取得家長的配合,進(jìn)行家校聯(lián)合,最大限度的幫助學(xué)生。

            課余學(xué)后進(jìn)行個別輔導(dǎo),針對不同學(xué)困生的實際情況,有計劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;

            4.定期不定期的開展年級組內(nèi)的教師交流會,及時溝通、交流,針對各班實際,及時修改復(fù)習(xí)計劃;討論學(xué)生在復(fù)習(xí)中所出現(xiàn)的問題,做到務(wù)實。

          期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

            本班學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有55人,男30人,女25人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識很差,不論是基礎(chǔ)知識,還是計算能力和解決實際問題的能力,輔導(dǎo)起來有很大難度,因此我們要依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

            復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快:

            一、數(shù)與運(yùn)算。

            整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。

            二、空間與圖形。

            了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導(dǎo)過程,會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。

            三、統(tǒng)計與概率。

            經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù))的過程,進(jìn)一步掌握收集、整理(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)、描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題,作出簡單的判斷與預(yù)測。

            復(fù)習(xí)目的小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,溝通知識間的聯(lián)系,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高知識的掌握水平。復(fù)習(xí)時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實際,面向全體學(xué)生尊重個體差異,以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思,合作交流,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),使知識技能結(jié)構(gòu)化,提高綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生主梳理知識的習(xí)慣,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

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