幼兒觀察記錄《圖書架上變干凈啦》
開(kāi)學(xué)初我們的圖書角特別招攬幼兒，只要有空孩子們總會(huì)光顧圖書區(qū)，可能是孩子們發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期增添了許多新書了吧。孩子們喜歡看書是件好事，但是每次閱讀結(jié)束開(kāi)始收拾圖書的時(shí)候，孩子們總是把書疊放得亂七八糟的，有時(shí)把書胡亂一塞，只要放進(jìn)架子里就完成任務(wù)似的。呼呼，教育了多次也無(wú)濟(jì)于事。
我開(kāi)始分析原因：是孩子們沒(méi)有養(yǎng)成放書的習(xí)慣還是不懂得如何放書。我開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)許多孩子只要看到書架上哪里有空就將書塞進(jìn)去，不管封面時(shí)候朝向哪邊。原來(lái)真的是孩子們不知道怎么放書。于是，我利用了晨間談話，向孩子們介紹了圖書包括封面、書頁(yè)、封底，并告訴孩子們封面的秘密（把書中的人物大概要說(shuō)的事兒都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，還有書名）。我們放書的時(shí)候應(yīng)該把封面朝著外面，這樣拿書的時(shí)候一看就知道是什么書了。同時(shí)，我還把新書進(jìn)行了歸類。同一類的書放在同一排，并做上相應(yīng)標(biāo)記。介紹標(biāo)記前，我先請(qǐng)孩子們找找同系列書籍的共同的點(diǎn)：大小一樣、書的內(nèi)容類型是一樣的。仔細(xì)看看封面，還有一樣的圖標(biāo)哦！通過(guò)介紹學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)圖書和圖書架有了新的認(rèn)識(shí)，這段時(shí)間我們的圖書總能整整齊齊地放置在架子上。真好！
從這件事上又讓我想到了寢室里的小拖鞋，孩子們用后總不能放回原來(lái)的地方，于是我在地上貼了幾個(gè)不干膠剪出的小腳印，告訴孩子們這是拖鞋的家，之后，拖鞋再也沒(méi)有“無(wú)家可歸”的情況了。
有時(shí)候孩子們不遵守規(guī)則，我們總在埋怨這些孩子不懂事。其實(shí)作為老師應(yīng)該反思：是不是我們的教育沒(méi)有引導(dǎo)到位？！孩子們有了正確的引導(dǎo)才會(huì)有學(xué)習(xí)、模仿的方向。做孩子的領(lǐng)航者，確定好孩子健康發(fā)展的路標(biāo)吧！
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