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師德有關的句子
師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。下面是師德有關的句子，請參考!
師德有關的句子
1、教師是學生的鏡子。
2、認認真真工作，老老實實做人。
3、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
4、在過多地要求學生的同時，也就應盡可能地尊重他們。
5、以德感人，為人師表。
6、把愛帶給每位學生。
7、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
8、想讓性命輝煌，就別浪費青春。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
11、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
12、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
13、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自我的崗位上盡力發光。
14、內外兼修，樹師表形象；德藝雙馨，育中華新人。
15、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
16、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
17、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
18、學高為師，身正為范。
19、想教學生如何正派為人，先從自我正派為人做起。
20、心靈的溝通勝于知識傳遞。
21、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
22、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
23、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
24、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
25、天荒地老，教師的童心不泯。
26、捧著一顆心來，不帶半根草去。
27、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
28、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
29、老老實實做人，認認真真教書。
30、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
31、視職責為美德。
32、心靈的溝通勝于知識傳遞。
33、尊重和愛護學生的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
34、教師的天職在勇于探索教育。
35、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
36、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
37、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
38、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
39、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
40、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
41、慈父+慈母=教師。
42、堅持啟發式，避免注入式。
43、在群眾中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自我都有信心。
44、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
45、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
46、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
47、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
48、教師的天職在勇于探索教育。
49、仁如春風沐桃李，愛滿天下鑄棟梁。
50、嚴師出高徒。
51、語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
52、拒絕誘惑靜心教書；遠離浮躁潛心育人。
53、清廉教學，道德人生。
54、甘作人梯培俊杰；樂為紅燭照來人。
55、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
56、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
57、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的.溫床。
58、德無常師，主善為師。
59、師德是風，有風，學生才能鼓動翅膀，越飛越高；
60、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，
61、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
62、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
63、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
64、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
65、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
66、對待學生要心懷“五心”----良心愛心盡心耐心細心。
67、教師的人格是教育的基石。
68、教師要用心去愛，去教育學生。
69、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
70、傾注心血的愛能使學生心花綻放！
71、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
72、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
73、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
74、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
75、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
76、從嚴律己為師表，恭謹效民育后昆。
77、教師要融于師生的相互明白中。
78、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；
79、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
80、教師最大的愉悅就是看到學生們在成長！
81、教師總是期望學生將來超過自我。
82、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
83、學高為師，身正為范。
84、要不斷地向命運挑戰。
85、尊重兒童，不好急于對兒童作出或好或壞的評價。
86、先做一個有品德的人，再做一個有學問的人。
87、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
88、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
89、教育是智慧與智慧的啟迪，是創新與創新的引領，是心靈與心靈的呼喚。
90、自尊自愛自強自律。
91、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
92、老老實實做人，認認真真教書。
93、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
94、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
95、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質高低。
96、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
97、教師就應善于挖掘學生的潛能，培養他們包括領悟潛質在內的多方面潛質。
98、循循善誘，誨人不倦的是老師。
99、學不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
100、德無常師，主善為師。
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