民族政策課件
國家民族政策與少數(shù)民族身份認同有著密切的關(guān)聯(lián)，國家制度結(jié) 構(gòu)下少數(shù)民族身份認同的建構(gòu)過程，直接影響著各民族社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的狀況。以下是小編整理的民族政策課件，歡迎閱讀。
民族政策課件1
一、教學目標：
1．了解馬克思主義的民族平等觀；
2．知道民族平等的內(nèi)容以及黨和國家的民族平等政策的內(nèi)容；
3．掌握我國民族平等的特征
二、情感目標：樹立民族平等觀，增強熱愛各民族人民的情感。
三、教學重點：學會民族平等的內(nèi)容和黨和國家的民族平等政策的內(nèi)容；
四、教學難點：能夠理解我國民族平等的特征
五、教學過程：
（一）導入：我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，各民族不論人口多少，經(jīng)濟社會發(fā)展程度高低，風俗習慣和宗教信仰異同，都是中華民族大家庭中的平等一員，具有同等的地位。在國家社會生活的一切方面，各民族依法享有相同的權(quán)利，履行相同的義務(wù)。今天，我們一起走進民族常識第一課《民族平等政策》
�。ǘ⿲W習新知
1．閱讀與思考
學生閱讀后，回答：什么是馬克思主義的民族平等觀？ <找學生回答>
2．分組閱讀，思考：
�。�1）什么是民族平等？黨和國家的民族平等政策主要包括哪些內(nèi)容？
（2）我國民族平等有哪些特征？
3．小組代表進行全班交流
4．教師屏幕出示這些內(nèi)容進行總結(jié)
5．提問：為什么說民族平等是我國建立和諧社會、促進各民族繁榮發(fā)展的`重要前提？
�。�1）小組討論
（2）每個小組代表進行全班交流
（3）教師進行小結(jié)，屏幕出示
�。ㄈ⿲W生自由讀《民族花園》，了解少數(shù)民族人大代表產(chǎn)生辦法。
（四）探究與體驗
�。�1）投影屏幕出示《想一想》，找學生回答；
（2）投影屏幕出示《考一考》，分組討論，全班交流。
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（1）屏幕出示情景：一天，聰聰和同學們走在放學回家的路上，看見幾個穿著少數(shù)民族服裝的姑娘……他們覺得這些服裝十分奇特，禁不住在這幾個姑娘的后面竊竊私語。
�。�2）分組交流：民族服飾是風俗習慣的重要組成部分，對少數(shù)民族風俗習慣應(yīng)當采取什么態(tài)度呢？
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本課我們一起學習了關(guān)于民族平等政策的常識，知道了民族平等的含義，黨和國家的民族平等政策的內(nèi)容，以及我國民族平等的特征，同學們要牢記在心，用自己的實際行動區(qū)維護祖國的統(tǒng)一，各民族的平等。
民族政策課件2
教學目標：
知識與能力：
1、知道民族團結(jié)的意義
2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。
過程與方法：
讓同學們了解xx事件的性質(zhì)，熟悉民族團結(jié)的內(nèi)涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結(jié)而努力，不做有損民族團結(jié)的事。 情感態(tài)度與價值觀：
1、敬仰維護民族團結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團結(jié)友愛的情感。
2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團結(jié)的資料。（特別是本班民族學生的事跡）
教學重點：
使學生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。
教學策略：
1、運用多媒體課件渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。 2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內(nèi)容。 3、榜樣感染法，正反事例對比法。 4、自己動手收集資料法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1、欣賞歌曲《大中國》。
2、師導入：大家都喜歡這首歌嗎？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56個民族）那么56個兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強呢？ 3、生答后，板書課題：民族團結(jié)。
二、學文明理，激情導行。
（一）學習民族團結(jié)的意義，認識到中華民族是一個大家庭。
1、師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。（出示課件）請根據(jù)他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的？
2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。
3、師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數(shù)民族？ 生：高山族、土家族。 生：朝鮮族、苗族。
生：白族……
4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數(shù)民族的主要分布；漢族、少數(shù)民族所占的比例及少數(shù)民族存在的優(yōu)勢。
�。ǘh和國家的民族團結(jié)政策；
思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。
一、堅持民族平等團結(jié)
二、民族區(qū)域自治
三、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化事業(yè)
四、培養(yǎng)少數(shù)民族干部
五、發(fā)展少數(shù)民族科教文衛(wèi)等事業(yè)
六、使用和發(fā)展少數(shù)民族語言文字
七、尊重少數(shù)民族風俗習慣
八、尊重和保護少數(shù)民族宗教信仰自由
歸納指導團結(jié)政策：
一、反對民族壓迫和民族歧視
二、維護和促進各民族之間和民族內(nèi)部的團結(jié)
三、各族人民齊心協(xié)力、共同促進祖國的發(fā)展繁榮 四、反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一
�。ㄈ└髅褡逡餐瑘F結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展
三、民語親密大接觸，暢談民族團結(jié)的故事：
�。�1）以小組為單位，看哪一小組收集的最多。
�。�2）讓我們一起先來玩一個游戲，這個游戲的名子叫——雙語詞匯大競猜。
女：下面我來說一下游戲規(guī)劃：
1、請各小組派一名民族同學站到臺前來，面向大屏。
2、小組其他成員背對大屏。
3、民族同學用民語說出物品的名稱，并同時可用手比劃，由漢族同學用漢語說出名稱。
4、每組5個名稱，時間為50秒，說出最多的為優(yōu)勝。
5、如果民族同學用漢語不小心說出的物品名稱或用漢語說出物品名稱所含的字則不得分。 男：同學們你們通過剛才的活動學會了幾個物品的名稱，誰來說一下。
四、語言對對碰。
男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學習非母語語言有多難，那么哈薩克族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。
女：下面我說一下游戲規(guī)則：
1、每組派出一名民族同學，說一句民語。
2、另一小組同學說出這句話的含義。
3、猜對的給該小組加分。
4、猜錯，則由民族同學教大家這句民語，學的最快的同學，為該同學所在組加分。
男：通過剛才這個游戲我們都收獲了什么呢？請大家談一談。
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