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九年級物理兩種電荷課件
九年級物理兩種電荷課件【1】
【教學目標】
知識與技能
1．知道摩擦起電現象；知道物體帶電的性質。
2．知道自然界中存在兩種電荷；知道電荷間的相互作用規律。
3．知道驗電器的構造、原理；會使用驗電器檢驗物體是否帶電；知道電荷量及其單位。
4．了解原子結構及一個電子帶的電荷量是e=1.6×10-19C。了解導體和絕緣體。
過程與方法
1．體會人們認識“自然界中只有兩種電荷以及電荷間相互作用規律”的過程。
2．通過實驗，養成學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力以及應用物理知識解決實際問題的能力。
情感態度與價值觀
1．通過實驗，激發學生學習電學，探究電的知識的興趣。
2．在探究活動中養成同學之間的協作意識，領悟科學的思想和精神。
【教學重點】
電荷種類及相互作用，驗電器原理，原子結構。
【教學難點】
根據原子結構解釋摩擦起電的原因。
【教學準備】
教師準備：自制多媒體、玻璃棒(附絲綢)、橡膠棒(附毛皮)、驗電器、支架、帶絕緣皮銅導線、顆粒泡沫屑若干。
學生分組：氣球，顆粒泡沫屑若干、水、梳子、玻璃棒(附絲綢)、橡膠棒(附毛皮)、塑料刻度尺、驗電器、支架、帶絕緣皮銅導線。
【教學過程】
主要教學過程
教學環節及內容教師活動學生活動
一、激趣導入
【情境創設】
播放視頻：有趣的放電現象。
【設置懸念】
同學們知道這種神奇現象的原理嗎?
【引入新課】
這是一種放電現象,在了解“電”之前,可不要輕易嘗試這種實驗。神奇的電到底是什么？從今天我們就逐漸揭開它的神秘面紗。讓我們一起走進——兩種電荷。
（設計意圖：聯系實際,設置疑問,創設物理情境,激發學生興趣,使學生認真觀察、思考。）
有興趣的觀看。
交流熱議。
二、探究新知
摩擦起電
【問題過渡】
當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發，為什么頭發會隨梳子“飄”起來?這些現象發生的原因是什么？
【引導實驗】
日常生活中與以上現象類似的例子很多，想用給你提供的器材和身邊的物品，親手試試嗎？
【實驗器材】梳子、塑料尺、氣球、碎紙屑、輕小泡沫。
【提出問題】
1.怎樣判斷物體是否帶電？
2.什么是摩擦起電?
3.你還知道哪些摩擦起電現象？
學生思考、交流、討論。
回答預設：
（1）梳子帶電。
�。�2）摩擦起電。
九年級物理兩種電荷課件【2】
學習目標
1、認識摩擦起電現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用;
2、了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位;
3、了解原子結構，認識元電荷、自由電子和電荷的移動;
4、了解常見的導體和絕緣體。
學習重點
兩種電荷及電荷間的相互作用規律;
學習難點
電荷間的相互作用規律、驗電器的原理及電荷的移動。
教 具 絲綢、毛皮、橡膠棒、玻璃棒、散開的塑料繩，碎紙屑、驗電器、金屬棒
學法指導 閱讀課本第32-34頁，利用雙色筆將書中重點勾畫出來，看完書后對重點知識點默記一次，完成自學檢測。
一、溫故知新:
1、常見的物質是由極其微小的粒子—— 、 構成的。
2、關于熱機的效率，下列說法中正確的是( )
A.熱機做的有用功越多，效率一定越高
B.熱機消耗的燃料越少，效率一定越高
C.熱機做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高
D.熱機做功越快，效率一定越高
二、自主學習:
(一)、兩種電荷
閱讀課本32頁至33頁內容，請自主完成下列問題，思考:
當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發，為什么頭發會隨梳子“飄”起來;如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發出響聲，甚至出現火花。這些現象發生的原因是什么?
1.摩擦起電:演示實驗:用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，乒乓球等輕小物體，現象:______________ _。說明摩擦過的`物體能夠___ __。
結論:摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電，或說物體帶了 。習慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫 。
2. 電荷間的相互作用規律:
①正電荷:被 摩擦過的 所帶的電荷。
負電荷:被 摩擦過的 所帶的電荷。
②電荷間的相互作用規律:
同種電荷 ，異種電荷 。
3.電荷量:①定義: ，簡稱 。
②單位: ，簡稱 ，符號 。
4.驗電器:
(1)構造: 。
(2)原理:兩片金屬箔帶同種電荷由于 。
(3)用途:檢驗物體 。
(二)、原子及其結構
1、1897年英國科學家湯姆遜發現原子具有結構的秘密。
2、原子由___和____組成，位于原子的中心是_____，____帶正電，____帶負電。
3、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數量上_____所以整個原子呈中性。
4、元電荷:電子是帶有最小 的粒子，所帶的電荷量為 。符號 。
5、摩擦起電的原因:不同物質的原子核束縛電子的本領不同。當兩個物體摩擦時，哪個物體的原子核束縛電子的本領 ，它的一些電子就會轉移到另一個物體上。失去電子的物體因為缺少電子而帶 電，得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的 電。
6、摩擦起電的原因:摩擦起電并不是創造了電荷，只是電荷 ，使正、負電荷分開。
(三)、導體和絕緣體:演示圖15.1-4、15.1-5
1. 電荷在導體中定向移動
演示實驗:
取兩個驗電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。
改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實驗，可以看到只有驗電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。
實驗現象說明:電荷在金屬桿中定向移動。
(1)導體: 的物體。如 、 、 人體、大地、酸堿鹽溶液等;
(2)絕緣體: 的物體。常見的絕緣體有 、 、 、 、玻璃、塑料等;
備 注
(3)自由電子:在金屬中部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內部自由移動，這種電子叫做 。金屬導電靠的是___________
注意:導體與絕緣體之間沒有絕對的界線。如:濕木是________，玻璃是_______，被燒紅玻璃是_________。
三、知識點總結
摩擦起電及其原因、兩種電荷及其相互作用規律、導體與絕緣體。
四、自我檢測
【作業布置】
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