勵志的朗誦稿15篇【集合】
在日新月異的現代社會中，說到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。還苦于找不到好的朗誦稿？以下是小編精心整理的勵志的朗誦稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勵志的朗誦稿1
《只要明天還在》
只要青春歲月還在，我就不會悲哀
總是黑暗吞噬了一切，太陽還能夠重新回來
只要生命還在，我就不會悲哀
總是陷身茫茫的沙漠，還有期望的綠洲存在
只要明天還在，我就不會悲哀
冬雪終會悄悄融化春雷定將滾滾而來
勵志的`朗誦稿2
當幸福來敲門
我把它請進屋
象重逢的朋友
可是
我將告訴它走錯地方
朋友
你該循著烏云哭泣的方向
跨過那條血河
你可以把那些無辜的難民
帶到天底下任何角落山洞，地穴，海底哪怕象爬蟲一樣的活著只要不聽到心驚肉跳的炮聲朋友
你還可以跟著那憂郁的星星翻過那座荒山
山后有一群我見過的孩子不必帶什么麥當勞肯德基帶上面粉、棉衣和一縷春風順便捎上我送他們的彩筆教他們畫出絢麗的夢朋友
那單調乏味的敬老院你也可以去呆段時間也許不須帶什么只用你十足的耐心去傾聽聽他們嘮叨流逝的光陰有時間返到繁華的`十字街頭看一看城市流浪的人兒多半能碰到流浪的貓狗你會唱讓孤獨悄悄溜走的歌么朋友
那些有權有勢有錢的人家你不妨都走一走
倘若嗅到那些豪宅有罪惡的血腥味就留下你從天堂帶來的那瓶能洗凈心靈的純凈水
勵志的朗誦稿3
大學于我貴之于我于大學，大學之貴貴在能納賢識慧、貴在能廣開言路、貴在能深入淺出。我之于大學，無足輕重，但數千數萬之學生則成就大學之魅力。學生之于大學，可畏矣。其利可斷金，其勢可平山。而無大學則無學生，學生則理應首學感恩學校之教育與培養。學之無涯，恩重亦無邊。爇香蘭之余味，能如余音之繞梁之韻。鄉音之難改，其難不及恩重之難移。恩者，生死而骨肉也。學校之恩雖不及生死也難談骨肉，卻需別樣珍重且感之。學校之師、傳道授業解惑也;學校之書、增識博觀見仁也;學校之生、善交喜友易習也。
吾者，青縣人也，生于丙子年(1996年)。自幼入學識字念書，因不喜學，業不精，讀不悟，背難解。故吾輩有愧于己、慚于學校。至中學，始發奮，好疑問，能解句，善悟理。曾記得，眾人皆云蘇軾句"少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲語還休。欲語還休，卻道天涼好個秋。"殊不知吳綺文曰"嗟乎，非慧男子不能善愁，唯古詩人乃可云怨"。此句解到，善愁云怨者，難是粗俗鄙陋、不知學、不聰慧之類。為配得上個"愁怨"二字，好解句、善作詩、能填詞。憾者，至今語不驚人，詞難久傳，詩亦鮮矣。余在乙未年(20xx年)試填一闋《金縷曲·押秋水軒唱和舊韻賀建黨九十有四年》獲微獎。好寫現代詩，難有佳感，亦少有佳篇。不能面世，愧之。
一日，于學校書館摘得一篇文章"女寵雖自古為患，而地道無成，其過終在男子。使太宗不死，武氏何能為禍?……若教管仲身長在，宮內何妨更六人。此數首皆為美人開脫，余亦有詩云‘若教褒妲逢君子，都是《周南》傳里人’亦此意也。另有‘吳王事事都顛倒，未必西施勝六宮’尤妙"。余蒙其大意，了其精髓，而后有感。剖其字句，解其音韻，覺其道理果真精奇。女寵亦稱紅顏，古稱紅顏為禍水，皆為男子開脫，嫁禍于美人。此篇文章精奇之處在觀點獨到、列舉繁多，能發人深思。因而，美人善惡，決于觀者心境;文人哀樂，定于事物何度。于學習亦是如此，學、習之。眾學子叫苦學之難、習之困。何以解其難，驅其困?唯心靜與恒念，心靜能不知其難;恒念可不困于惑。余閑時靜思苦冥文理大意，喜讀大夫之書。不敢輕言慧穎于眾人，難出佳句讖語落筆墨。倒喜讀成子詩詞、相如賦文、慧蓮文章、賀鑄唱韻……可謂是"香蘭非茝，經三日而難名;色似蒲桃，雜五紋而奚辨"涉獵雖廣而不博，專研雖細而不精。于學則不然，學應有穿石之韌、反三之聰、日月之貫;其韌在遇疑之心志、其聰在解世之思維、其貫在四季之更替。
余雖無成容若之慧、不及賀方回之才，心境則已。心境納哀樂、善思忖、可吟賦。業遂精成，習過良多，恩受大學之潤澤，何以為報?當以詩頌、當以勤學、當以敬業、當以刻時銘心。古之成才者，皆有"才由骨俊，疑前身或是青蓮;思自胎深，想竟體俱成紅豆也"之贊。吾輩應當不以物喜，不以己悲，想那句"輕衫側帽且從容"無與世爭。唯當心境至尚、學意正濃，方能有大家之神奕。
喜好之、勤學之、養心境之。乃成事之理也。成，則應有吉人相。吉人有二，一為己，二為師。身處大學，須以學業為根本，根本之事，當有向人扶之、當有農人溉之、當有守人護之。此三人皆為師也，是師，終身以事之。師之大，居三，齒于父母。初，余嘗敬師唯唯諾諾，侍其旁，不敢做一聲。敬之，亦遠之。如宣父所言"敬而遠之"，余熟知其言鬼神。可小學、中學先生，余畏之。每逢其叱咄，余色恭禮至，甚而不敢稍喘。至大學，師定當敬之一貫，但須視之為友。師亦視我為友，每有差使，盡心盡力而已。事畢，師愈親，愈親則為友。學，亦愈深，解惑也盡詳。學而優，師亦歡。進而余白學習之理，為友之道。待師之禮，增益而無不及前者。
嗟乎!大學之道愈解，學業之研愈精，處世之方愈獲。古言道：天地君親師。可如今，天地為玄學，吾輩當棄之;君制早嗚呼。能敬者，唯親、師，若要齊五，想是親、師、校、友、己。親為大，師次之，校當居三，友有助于我、當敬之，于己、己不敬己，則人不敬己。余在大學，課業為先，讀書次之，思悟為三。余者，每有心意、賦詩填詞，有茶借茶起興，有棋亦可助興。至深夜，"清風朗月，轍思玄度"。為人者，此生途遙事雜，而志不在長短，卻須切記事事盡心、時時知恩。其余皆是見仁見智罷。
勵志的朗誦稿4
沃茲尼亞克在設計了蘋果二代電腦后，他先將他的新產品交給他的雇主——惠普，惠普卻駁回了他的設計。
因為他們認為，沃茲尼亞克設計出的蘋果二代，竟然需要借助電視作為顯示器，他們可不能生產這么低等糟糕的產品。沃茲尼亞克使用電視作為顯示器，只是因為他個人在設計期間沒有多余資金用來設計顯示器。
邊緣人雖然在思想上更為自由，但是他們不得不受到某些因素的限制，因此只能做一些便宜、無足輕重的東西。而這兩個特點，都是進步的希望：因為便宜的東西傳播得更快，輕便的東西也發展得更快。
相反的是，那些精英人士，內部人，幾乎是被強迫去工作的，他們不會去建造花園里的小花棚，只能去建造那些大型藝術博物館，而他們做大事的原因，就是因為他們有能力做到。
一個花園里的小花棚，就算再可愛、再精致，也很容易被忽略；有些人，甚至會嘲笑這樣渺小的存在。這些人知道你們不會嘲笑一座巨大博物館，即使你并不很不喜歡。最終，那些精英人士手底下總會圍著一些人，還有許多人是靠著他們吃飯的；而這些精英人也必須給他們手底下的`人找些活干，讓他們有錢吃飯。
邊緣人就完全沒有這種顧慮了。他們可以從小東西做起，即便是一些看起來微不足道的東西，這也是很好的。因為它足夠小，就不容易出問題，也更容易發揮主觀去創新，周期更短。你可以像等待晚餐一樣，聞著鍋里冒出的香味，來期待自己的創造。
從小東西開始，同時也是一種學習機會。最重要的學習其實就是通過一個小課題連著一個小課題這樣做出來的，這些小課題你完成的越快，做得越多，你就會進化的越快。
勵志的朗誦稿5
從眼中看去，我沒有發覺，你們也沒有在意。
那是像蜻蜓一樣的，自在，純潔，還有透明。
誰說風雨過后就注定只有凋零？
別看它只是荷花，別說我們還是嬰兒。
你看過它一支獨蓮水中自我摧殘嗎？
還是你總以為我們也是溫室里的`花？
除了歲月留下痕跡，風雨之后，和它一樣，我們光彩依然。
在心里想著，沒有不可能，沒有太多成和敗。
像鳥兒和花兒一樣，和鳴，無求，一起追風。
討厭歲月還想留戀我們的瘋狂。
它真的也會凋零，那不是風雨給的傷。
不要想什么時候花瓣退色隨風而落，就是等光彩就變成回憶才懂得珍惜。
謝謝青蔥沒有溜走，揮揮小手，學會堅強，不怕夜路蒼茫！
勵志的朗誦稿6
首先要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的.情感。
只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者并不領會作者的情感而只是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點是要自信。
勵志的朗誦稿7
《青春無悔》
快要忘記了/那份不明所以的小執著
花開之時/我在聽你唱歌
淺唱低吟的快樂/唱著戀顏千年的我 夢醒之后/傳世輕笑的純白色
有不知名的街/大雨滂沱
有青春無悔的`調/在循環著播
翻開漸漸失落的知交同途/撥撩著誰的錦繡 終是淚如雨落/想著不用再逞強了
被淚水分割的畫面/依稀有鮮衣怒馬的我們在囂張 狂妄著不知天高地厚
要為死水般的世界鍍上惹眼的光色
現在 破碎成過往的燦爛終是黯然斑駁 我們瞇起眼睛笑著 不讓別人看見眼中滿目哀色 找不到了 最開始的堅定不移呢
花季零落 落的絲毫不剩了
聽誰說過
青春有晦澀的苦果
勵志的朗誦稿8
青春的花開花謝讓我疲倦卻不懊悔，四時的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔倅。
輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年紀歲。
帶著點漂泊的愉悅我就這樣一去不回，沒有誰示意年少的我那想家的枯澀味道。
每一片金黃的落霞我都想去牢牢依偎，每一顆透明的露珠洗去我積淀的傷悲。
在那悠久的春光里我碰到了綻放的她，洋溢著眩目的光彩象一個漂亮的童話。
同意我為你高歌吧此后夜夜我都不可以入眠，同意我為你嗚咽吧在眼淚里我能自由的飛。
夢里的天空很大我就躺在你睫毛上，夢里的日子好多我卻開始想要回家。
在那片青色的'山坡我要埋下我全部的歌，等候著終于有一天它們在人間傳說。
青春的花開花謝讓我疲倦卻不懊悔，四時的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔倅。
糾葛的云糾葛的淚，糾葛的晨晨昏昏，流逝的風流逝的夢，流逝的年年紀歲。
勵志的朗誦稿9
有沒有一種美麗能夠成為永恒？
沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。
有沒有一種回憶能夠成為感動？
沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。
怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？
你看那孩童天真的笑容。
怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？
你可知星星也是關愛的眼睛。
我們是青春
我們是夜空璀璨的星星
我們是不羈
我們是天邊執著的飛鷹
沒有什么能夠阻止我們
對美的向往
沒有什么能夠左右我們
對青春的虔誠
青春最美的詩行
應該由我們
大聲的朗誦
青春是一個美夢
卻終有夢醒的一天
青春是一條小河卻終有干涸的一天
青春是一道彩虹卻終有消失的.一天
青春是一朵盛開的鮮花卻終有凋落的一天
青春是握在手里的細沙不知不覺已然漏去
青春是天上的一顆流星雖然美麗卻瞬間逝去
青春是幸福留下的陣陣香氣想要珍惜它已離去
勵志的朗誦稿10
黑夜，我曾經是你忠誠的守侯者。
躺在你的懷抱里，
望著蒼穹旖旎的美光，
閃爍的群星潛藏著無比神奇的力量。
我設想飛近它們的身旁，
希望觸摸一下它們的臉龐，
好象自己墜入了夢的天堂。
然而，黑夜我要背叛你。
你慷慨的心扉收斂了，
你神明的慧眼暗淡了，
你善意的警策變味了，
你寬容的胸懷狹窄了。
你是他們的幫兇，是我的對敵。
我會永遠憎恨你的。
我痛楚，忠誠的友情是虛偽的;
我傷心，真誠的親情是殘忍的。
森林里的也是祥靜的，
透過濃密的枝葉，
瀉下的班駁的月光，
像灑滿地上閃閃發光的珍珠。
樹梢上的'飛鳥，
巢穴里的走獸。
安詳的酣睡著，有著家的溫暖。
還做著美好的夢。
真的是溫昕，幸福的港灣。
我羨慕，它們的幸福;
我痛苦，自己的孤獨。
無家可歸的我，獨自奔跑著。
不敢咆哮，怕驚醒了它們。
它們會用惡毒的眼神盯著我，
或用鄙視的目光瞅著我，
仿佛無數的針刺插進我的肌膚，
孱弱的心靈像碎了的瓦片。
勵志的朗誦稿11
失望是什么?我們是否逃避就沒有失望?希望是什么，難道就那樣遙遠?擺脫冬天最后一層冰雪的桎梏，春天再次開啟四季的輪回之門;擺脫蛹中的最后一次掙扎，終于破繭為蝶;同樣，擺脫失望的最后一秒，我們就會迎來下一次希望!人們習慣賦予春天溫柔的性格，殊不知，他經過夏、秋、冬的蛻變;人們也習慣于觀看蝴蝶的翩翩起舞，殊不知他經過多次掙扎!他們美好的希望不是憑空產生的，而是付出垂死的漫長掙扎!事物的聯系是普遍存在的，所以說失望無處不在，希望隨后就到來!生活不是呆板的平面畫，而是立體的雕塑;不是平靜的海底，而是波光粼粼的湖面。所以說希望總與失望長伴，它們是雙胞胎，他們是人與影子，從不分離。這就是規律，是不可違背的客觀規律!失望時，愚昧的人會感傷和嘆息;而明智的人會向上攀登。矛盾是對立統一的，遵循規律的人獲得成功，不理它的人宣告又一次沮喪!
失望并不可怕，怕的是不會運用失望。失望并不可怕，怕的是違反矛盾的特性;失敗并不可怕，怕的是等到倒數第二秒而放棄最后!我們的'意識要有超前性，黎明前的黑暗是給我們更好的期望，我們不可能到黎明就不迎接明天!
年輕人在希望中生活，為什么不呢?人生長河，哪個人是一帆風順?有幾個人又是平步青云?青春之所以美好，是因為希望是你的錦繡，是你燦爛的前程，挺過這一秒，迎接你的，也許是另一番天地!我們要有良好的意志，正確的意識具有能動作用!凡是行百里者，必須經過九十步!
希望在前，我們能不斷向前。這一秒不要失望，我們下一秒就有希望!
是的!在人生中有許多的事情讓人欲哭，甚至欲絕望!比如，被人誤解，友誼破裂……這些事情我們別無選擇地承受!我們哭，我們傷心，那么之后呢?之后是否就把陽光和歡樂拒之門外?別人誤會你，你難道連自己也不相信?朋友離開你，你難道連自己也遺棄?經歷風雨后就有許多怡人的風景!是的!生活有時捉弄人，就像大人逗小孩一樣，搶走孩子手中的糖塊，孩子哭，大人覺得可笑。其事實上，上帝并不像大人捉弄孩子，它對每個人都是公平的，他留給你失望，在前面的不遠處一定就留希望!堅持下去吧!撥開重霧吧!這一秒不失望，下一秒就有希望!
我們渴望成功，渴望著像蓋茨、戴爾一樣富有!“一將功成萬骨枯”，在現實世界里，蓋茨、戴爾這樣的幸運兒有幾人? 20世紀最偉大的勵志成功大師拿破侖·希爾深信：“失敗”是大自然的對人類的嚴格考驗，它借此燒掉人們心中的殘渣，使人類這塊“金屬”因此而變得更加純凈。他忠告道：“命運之輪在不斷地旋轉，如果它今天帶給我們的是悲哀，明天它將為我們帶來喜悅”。既然這樣，我們還有什么理由失望?
愛迪生發明電燈泡，前后實驗千余次;曹雪芹著《紅樓夢》先后十余年!勾踐嘗膽復國!沒有堅定的意志，如何有希望?生活中不如意，我們可以哭，但不可以失望!“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，我們誰也不知道今后會發生什么?但是有一點可以肯定，希望是有的!上帝既然不吝嗇給你挑戰，也一定不吝嗇給你希望!
失望是什么?是希望前的曙光!希望是什么?是失望的產兒!生活就是有希望與失望結合的彩練!朋友!當你沮喪時，還有什么理由不勇往直前?一次次的失敗，就像黑夜里的明燈，指引你到達成功的彼岸!讓我們笑對失望，因為有希望在等待!
勵志的朗誦稿12
我們可以欺瞞別人
卻無法欺瞞自己
當我們走向枝繁葉茂的五月
青春便不再是一個謎
向上的路
總是坎坷又崎嶇
要永遠保持最初的浪漫
真是不容易
有的人悲哀，有的人欣喜
當我們跨越了一座高山
也便跨越了一個真實的'自己
勵志的朗誦稿13
你，一個為了祖國而不斷改變自己志向的人，你，一個見解祖國獨到的思想家。
魯迅，你總是把祖國掛在心間，由于見證了，庸醫的卑劣，你決定把學醫當化你畢生的追求;
由于聽到留學生觀看影片時大聲喝彩，你看到了國人靈魂深處的麻木，于是你決定用文章拯救世人靈魂。
雖然你的筆是冷的，總是用來遮羞國人的裝飾，一層一層剝離，只剩赤裸裸的靈魂;
你總是想讓你的文章，刺痛國人你麻木的`心。
使國人看到了自己的原生態的靈魂。
"橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"
是你為民鞠躬盡瘁的最好寫照。
你用你的文章，詮解一個民族的巔峰時代。
勵志的朗誦稿14
黑夜，我曾經是你忠誠的守侯者。
躺在你的懷抱里，望著蒼穹旖旎的美光，閃爍的群星潛藏著無比神奇的力量。
我設想飛近它們的身旁，希望觸摸一下它們的臉龐，好象自己墜入了夢的天堂。
然而，黑夜我要背叛你。
你慷慨的心扉收斂了，你神明的慧眼暗淡了，你善意的警策變味了，你寬容的胸懷狹窄了。
你是他們的幫兇，是我的對敵。
我會永遠憎恨你的。
我痛楚，忠誠的友情是虛偽的；
我傷心，真誠的親情是殘忍的。
森林里的也是祥靜的，通過濃密的枝葉，瀉下的班駁的月光，像灑滿地上閃閃發光的珍珠。
樹梢上的飛鳥，巢穴里的走獸。
安詳的酣睡著，有著家的溫暖。
還做著美好的夢。
真的是溫昕，幸福的港灣。
我羨慕，它們的`幸福；
我痛苦，自己的孤獨。
無家可歸的我，獨自奔跑著。
不敢咆哮，怕驚醒了它們。
它們會用惡毒的眼神盯著我，或用鄙視的目光瞅著我，仿佛無數的針刺插進我的肌膚，孱弱的心靈像碎了的瓦片。
勵志的朗誦稿15
在很多人看來，他能夠活下來簡直就是一個傳奇，然而更為傳奇的是他不僅活下來了，而且成了聞名全球的激勵大師，他的堅強與樂觀曾讓許多人動容。他便是無腿超人約翰·庫提斯。約翰剛出生的時候只有易拉罐那么大，除此之外，他的腿是畸形的，而且沒有肛門。醫生斷言這個孩子活不過24小時。父親甚至已經做好了失去兒子的心理準備，然而令所有人吃驚的'是，這個小家伙第二天還活著。此時醫生又斷言，這個活不過一周，然而出乎人們的意料，他活過一周，并且一直存活下來。
雖然活下來了，可是約翰卻是個殘疾，他的兩條畸形腿從來就派不上用場。17歲那年，他做了腿部切除術。在學校里他常常因為行動不便受人欺負，輪椅經常被人掀翻。那個時候的他覺得學校簡直就是地獄。
他喜歡網球，于是父親送他去網球訓練班學習，父親只希望他能多一項愛好，而趴在滑板上打網球的他卻夢想著要拿到網球賽事的冠軍。他的這個夢想幾乎讓所有人都覺得可笑，然而1994年，他讓所有嘲笑過他的人咂舌驚嘆，這一年他在澳大利亞殘疾人網球賽事上取得了冠軍。由于長期使用手部前行，他的臂力大得驚人，因此他還獲得過舉重冠軍。一次偶然機會他應邀去大學做演講，首次登臺，他的經歷和遭遇讓臺下所有的觀眾熱淚盈眶。那天之后，他便下定決心，要將最勇敢的一面展現給其他人，要憑借自己的努力去更多的人。從此，開啟了他的道路。如今的他，已經成為聞名遐邇的家，無數人被他感動和感染。
成名后的約翰有一句名言，那就是，永遠不要說不可能。
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