高職院校Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)探討論文
論文摘要：數(shù)據(jù)庫(kù)是一種實(shí)用性很強(qiáng)且功能非常強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，本文提出高職院校開(kāi)設(shè)Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)課的必要性結(jié)論，并對(duì)高職院校Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)方法進(jìn)行探討。
論文關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù),項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
隨著數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)脫穎而出，它具有很多的優(yōu)良性，提供了多種開(kāi)發(fā)工具，能極大的方便用戶(hù)進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)；Oracle良好的兼容性、可移植性和高生產(chǎn)率使OracleRDBMS具有良好的開(kāi)放性。
除此以外，Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)還可以和多種語(yǔ)言連接，如VisualBasic，VisualC++，JSP，ASP，Delphi等，在開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)的過(guò)程中，還可以和比較流行的幾種語(yǔ)言結(jié)合使用，如XML,UML等。
一、高職院校開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的情況分析
目前高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)非常好，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成技能型、應(yīng)用型人才，所以在絕大部分專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中都要努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力。而高職院校學(xué)生起點(diǎn)相對(duì)低，基礎(chǔ)相對(duì)差，在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)存在一定的困難；目前寧夏的幾所高職學(xué)校開(kāi)設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)課程多數(shù)為VisualFoxPro，Access等小型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，而開(kāi)設(shè)大型數(shù)據(jù)庫(kù)如SQLServer的極少、開(kāi)設(shè)Oracle的幾乎沒(méi)有。
二、高職院校開(kāi)設(shè)Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)課的必要性
Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)因其具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)和信息管理功能成為管理信息系統(tǒng)、管理工程、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)及其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，作為一門(mén)數(shù)據(jù)庫(kù)課程，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課必備的工具，而且，在實(shí)際管理工作中,還具有廣泛的用途，例如：土地資源管理信息系統(tǒng)、情報(bào)檢索、專(zhuān)家系統(tǒng)等都是以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的，因而在高職院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)也成為不可或缺的課程。所以，對(duì)Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)探討，一方面，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，特別在畢業(yè)后的工作中更好的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用有關(guān)軟件將起到很重要的作用，另一方面，對(duì)于其他語(yǔ)言課的教學(xué)改革，也有一定的借鑒作用。
三、高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)需求情況分析
隨著企業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展，很多企業(yè)都希望招收到的員工具有一定的編程知識(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，但企業(yè)和相當(dāng)一部分畢業(yè)生對(duì)目前高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置有些看法，同時(shí)認(rèn)為教材普遍偏舊，而且學(xué)生也沒(méi)有學(xué)得很扎實(shí)。計(jì)算機(jī)的技術(shù)變化很快，課程也需要跟上發(fā)展的步伐，應(yīng)該不斷吸收新東西，把理論與當(dāng)前的最新技術(shù)結(jié)合起來(lái)。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)而言，如果一直都只開(kāi)設(shè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的課程，而不開(kāi)設(shè)大型數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生的知識(shí)面就太狹窄，見(jiàn)識(shí)太少，就不適應(yīng)于現(xiàn)代企業(yè)的需求。
Oracle作為一種比較常用的大型數(shù)據(jù)庫(kù)，經(jīng)常應(yīng)用于企業(yè)的大型應(yīng)用軟件中。Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)因?yàn)樗姆�(wěn)定和高效，已經(jīng)牢牢占據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域很高的市場(chǎng)份額，如果想成為一名真正的數(shù)據(jù)庫(kù)管理員，沒(méi)有使用和維護(hù)大型數(shù)據(jù)庫(kù)的經(jīng)驗(yàn)是不行的，Oracle則是現(xiàn)今最有代表性的大型數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，當(dāng)前有必要在高職院校開(kāi)設(shè)Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)課程，以使學(xué)生掌握Oracle這個(gè)優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的需求。
四、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)探討
1.在Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)中使用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”。
在課程的教學(xué)組織上根據(jù)建構(gòu)主義的.學(xué)習(xí)理論，用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)建立“同化和順應(yīng)”的學(xué)習(xí)條件，用第一重循環(huán)建立“情景”，第二重循環(huán)建立“協(xié)作”，第三重循環(huán)建立“會(huì)話”產(chǎn)生“意義建構(gòu)”的教學(xué)效果。
在Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)中，根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，可以這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)始終貫穿一個(gè)核心實(shí)例圖書(shū)管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法通常都和案例教學(xué)法結(jié)合使用。選擇這樣一個(gè)系統(tǒng)的原因是學(xué)生比較熟悉這個(gè)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，可以把主要精力集中在數(shù)據(jù)庫(kù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，而不必花大量的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)分析。
第一重循環(huán)，教師演示已開(kāi)發(fā)好的圖書(shū)管理系統(tǒng)，告訴學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，大家要開(kāi)發(fā)這樣的應(yīng)用系統(tǒng)，在使學(xué)生明確任務(wù)的同時(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望。教師制作這個(gè)系統(tǒng)時(shí)，要把大部分的Oracle知識(shí)都融化在這些系統(tǒng)（任務(wù)）中，每一次課，演示并講授幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成了，知識(shí)點(diǎn)也全部講授完成了，因高職院校大多開(kāi)設(shè)VB程序設(shè)計(jì)，所以教師可以使用VB語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)前臺(tái)。
第二重循環(huán)，以學(xué)生為主體，讓他們通過(guò)上機(jī)練習(xí)，自己動(dòng)手，練習(xí)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是完成了圖書(shū)管理系統(tǒng)的一部分，知識(shí)點(diǎn)全部練習(xí)了，圖書(shū)系統(tǒng)也開(kāi)發(fā)成功了。在練習(xí)時(shí)，同學(xué)之間可以相互討論，也可以向老師提問(wèn)。
第三重循環(huán)，安排另外幾個(gè)管理信息系統(tǒng)，例如：學(xué)生檔案管理系統(tǒng)，學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)等，讓學(xué)生從頭到尾獨(dú)立完成，教師不再集中講授，學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，單獨(dú)答疑，對(duì)課程的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的綜合練習(xí)，綜合練習(xí)時(shí)，可以參考和模仿前兩重循環(huán)中的有些內(nèi)容，同學(xué)之間可以相互討論，也可以和老師交換意見(jiàn)，最后提交可運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng)和課程設(shè)計(jì)報(bào)告。
2.在Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中采用“錯(cuò)誤分析法”
錯(cuò)誤分析法是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果的有效方法。隨著語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，人們對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度也發(fā)生了巨大的變化。上個(gè)世紀(jì)五六十年代以行為主義心理學(xué)和結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)為基礎(chǔ)的對(duì)比分析被廣泛用于對(duì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的分析，六十年代末七十年代初出現(xiàn)了以認(rèn)知心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的錯(cuò)誤分析，它將錯(cuò)誤看成是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一種表現(xiàn)。
在Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)中可以適當(dāng)使用錯(cuò)誤分析法。SQL是結(jié)構(gòu)化查詢(xún)語(yǔ)句，用于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)中的各種對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)建、刪除、修改，用于操縱數(shù)據(jù)庫(kù)中各種對(duì)象、檢索和修改數(shù)據(jù)等。在講授SQL語(yǔ)句時(shí)，可以先講基本的SQL語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，講解完以后，就可以采用錯(cuò)誤分析法讓學(xué)生辨別SQL語(yǔ)句中的錯(cuò)誤，通過(guò)錯(cuò)誤分析，學(xué)生就能更好的掌握正確的SQL語(yǔ)句了。
3.在Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中采用“比較教學(xué)法”
在Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)中，還可以使用“比較教學(xué)法”。在Oracle中，可以使用界面創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，也可以使用命令方式創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，在講解這一部分時(shí)，我們可以分別演示這兩種方法，由老師來(lái)分析兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行比較看哪種方法更容易理解掌握�？梢允褂媒缑娌僮鞅頂�(shù)據(jù)，也可以使用命令操作表數(shù)據(jù)，同樣可以使用比較的方法來(lái)輔助教學(xué)。在綜合實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，教師可以給學(xué)生展示兩個(gè)都使用Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)，但使用不同編程語(yǔ)言的管理信息系統(tǒng)，并使用“比較法”分析兩個(gè)系統(tǒng)的界面，實(shí)現(xiàn)難易程度，與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接方法等，最終讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。在Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)中，我們適當(dāng)?shù)氖褂谩氨容^教學(xué)法”，也是必不可少的。
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