計算機教學平面設(shè)計論文
一、當前我校平面設(shè)計教學的現(xiàn)狀及問題
1、教學理念仍然滯后
自2001年我校開辦遠程開放教育試點項目以來，教學理念的轉(zhuǎn)變便是電大教師的首要工作，尤其是對實踐性較強的課程，開展高質(zhì)量教學，教學理念的轉(zhuǎn)變是首要前提，教學理念同時也是計算機平面設(shè)計課程能否更好發(fā)展的根基。我校在計算機平面設(shè)計方面的教學理念仍然落后，主要表現(xiàn)在資源的投入以及學生對計算機的身份認知這兩個方面。
�。�1）各教學點在人力資源和硬件設(shè)備的投入過少
導(dǎo)致教學過程中缺乏多媒體技術(shù)的運用。教學環(huán)節(jié)開展的較好的單位，也只停留在運用多媒體教室，由教師一味地利用多媒體教學設(shè)備進行演示，實踐教學環(huán)節(jié)嚴重匱乏，學生沒有真正的利用計算機進行現(xiàn)場實踐。
（2）部分學生沒有完全認清計算機與平面設(shè)計之間的關(guān)系
要么只在簡單程度上了解了多媒體技術(shù)，要么急于求成，過分依賴于計算機平面設(shè)計工具的設(shè)計方法，因為忽略了平面設(shè)計的理論知識的重要性，導(dǎo)致同樣的設(shè)計觀念，換一個案例就無從下手，學生的創(chuàng)新思維得不到充分的鍛煉。
2、理論與實踐脫軌
計算機平面設(shè)計正是運用計算機技術(shù)作為重要的輔助手段，所以教學過程中的實踐環(huán)節(jié)尤為重要，要絕大程度上加強學生的動手能力。我校計算機專業(yè)的最新專業(yè)規(guī)則中已提出對Photoshop圖像處理等計算機平面課程的實踐學時要求，并且課程考核方式也進行了大刀闊斧的改革，然而有的教學點因諸多原因未能很好地落實，導(dǎo)致理論與實踐脫軌，在多媒體運用方面力不從心。首先，教學點對學生過于理論性知識的灌輸，而忽略了上機實踐操作；其次，在軟件配備方面不完善，對于學生來說，更加缺乏從理論知識向?qū)嵺`動手轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)，創(chuàng)新意識從何談起。
3、數(shù)字化師資力量欠缺
電大遠程開放教育的'一大特點就是系統(tǒng)辦學，同時也存在著一個問題，受地方財政能力和教育水平限制，各地專業(yè)教師業(yè)務(wù)水平參差不齊。為減少這一弊端帶來的負面影響，近年來省校組建了十幾支教師團隊，但目前仍然存在以下兩方面的問題：
（1）少部分教師對計算機技術(shù)不夠精通，在傳統(tǒng)平面設(shè)計與計算機應(yīng)用之間存在著一定程度上的裂縫，從而學生只能片面地掌握理論知識。
（2）一些教師缺乏計算機平面設(shè)計軟件工具教學經(jīng)驗和技巧，有時過于注重各種特效制作以及一些出彩的技術(shù)運用，卻忽略了對學生的創(chuàng)新思維訓練以及實際動手能力的培養(yǎng)，這樣直接影響學生的學習效果。
二、計算機平面設(shè)計教學的改革與創(chuàng)新
1、課程設(shè)置多元化
在數(shù)字化設(shè)計時代的趨勢下，計算機平面設(shè)計教學的內(nèi)涵和拓展都大大地超過了以往傳統(tǒng)的教學內(nèi)容。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，當今社會對計算機平面設(shè)計的形式更加多元化，這就促使我們在相關(guān)專業(yè)的相關(guān)課程里要進一步加強平面設(shè)計和多媒體技術(shù)的有機結(jié)合。一是要擴大平面設(shè)計課程的領(lǐng)域，對已經(jīng)不適應(yīng)當今市場的落后課程要大膽調(diào)整，及時更新，大力推進課程體系的全面改革；二是盡量配備專業(yè)化的硬件以及平面設(shè)計軟件工具來保證學生的上機操作實踐；三是繼續(xù)抓教師隊伍建設(shè)，強化數(shù)字化師資力量。
2、教學模擬雙向化
計算機平面設(shè)計教師在教學過程中不僅僅要注重學生對理論知識的吸收，還應(yīng)該加強對學生技術(shù)運用能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，利用多媒體手段和數(shù)字化技術(shù)讓傳統(tǒng)教學模式向探索性方向轉(zhuǎn)變。一是計算機平面設(shè)計軟件工具的教學過程中，有技巧地指導(dǎo)學生進行美術(shù)設(shè)計、圖形圖像特效等方面的處理；二是盡量避免學生過于依賴計算機或者是拘泥于計算機平面設(shè)計軟件，而導(dǎo)致的“只會使用，不會創(chuàng)作”現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，萌發(fā)新的創(chuàng)意，最終促使學生能夠靈活的將計算機技術(shù)與個人的創(chuàng)造性融為一體。3、建設(shè)校外實訓基地對學生的創(chuàng)新思維以及動手能力的培養(yǎng)，目的在于更好地適應(yīng)社會現(xiàn)狀的需求，學生只局限在校內(nèi)學習，無法認清當今社會形式以及市場上主流軟件的發(fā)展。所以，教學點在條件允許的情況下最好對現(xiàn)有的實踐教學體系進行改革，建設(shè)校外實訓基地，增強計算機平面設(shè)計教學的實效性。與校內(nèi)模擬實踐教學相比，校外現(xiàn)場實踐的教學會起到無法替代的作用，利用學校培養(yǎng)優(yōu)勢為企業(yè)提供優(yōu)秀人才，使企業(yè)成為校外計算機平面設(shè)計實踐教學基地，聘請行業(yè)精英、專家開設(shè)專題講座，既開闊學生視野，學有所用，同時對師資力量也有了一定的補充，從而實現(xiàn)了校企之間的有效合作，達到了雙贏效果。
三、結(jié)束語
隨著全球信息化的飛速發(fā)展，現(xiàn)如今，社會對計算機平面設(shè)計專業(yè)人才需求越來越大，對人才素質(zhì)的要求也越來越高。高校在數(shù)字化設(shè)計時代的計算機平面設(shè)計教學，也面臨著從內(nèi)涵到外延的變革需求，在此背景下，計算機平面設(shè)計教學從理念和教學模式上的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生實踐能力以及創(chuàng)新意識，最終實現(xiàn)傳統(tǒng)理論和多媒體技術(shù)的有機結(jié)合，目的在于為社會輸送更優(yōu)質(zhì)的人力資源，力求在激烈的就業(yè)環(huán)境下具備核心競爭力，在不斷變遷的數(shù)字化設(shè)計時代扎下穩(wěn)固的根基。
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