【精華】美術(shù)教案錦集六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能夠積極地參加活動，感受秋天樹林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。
2、大的卡紙、排筆、報紙、樹葉等。
3、一張樹林的圖片
4、勾線筆、釘書機(jī)等。
活動過程：
一、引入：感受葉子的變化與色彩
1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知）
幼：是秋天。
幼：樹葉變黃了。
幼：樹葉往下落。
2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？
幼：不是。有一些變了，有一些沒變。。
教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）
幼：我看到黃色的銀杏葉。
幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。
幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹都是綠色的。
教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？
幼：就是五顏六色的。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。
教師：這些樹是怎樣排列的？
幼：有的高，有的低。
幼：有的樹看見半棵。
教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。
二、討論勾樹、染色的方法
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹的輪廓？
2、幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。
幼：我先用黑色的筆勾線，再用油畫棒涂顏色。
幼：我想用顏料來染色。（教師請他上來示范用排筆染色，教師進(jìn)行指導(dǎo)）
3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報紙團(tuán)、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。
4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒合作繪畫，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。
2、教師巡視，幫助個別幼兒。
四、展示作品、評價作品
1、用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。
2、展示幼兒作品，請幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，分享合作、成功的快樂。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計制作富有個性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。
2．學(xué)會幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種材料的能力。
3．提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用，樹立環(huán)保意識。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、課前準(zhǔn)備
照片可以記錄下我們生活的美好瞬間。當(dāng)我們看到往日的照片，往往會勾起對往事的回憶。
可以準(zhǔn)備稻草、花布、棉花、樹枝、泥等。課前應(yīng)把這些材料洗凈，晾干備用，選好幾張自己喜歡的照片。教師準(zhǔn)備好一些相框的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
二、欣賞探究
讓學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備的各式相框圖片或?qū)嵨铮部梢孕蕾p課本上的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
三、創(chuàng)意思考
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)意，繪制設(shè)計草圖。
四、實踐制作
學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計思路動手進(jìn)行制作。制作中教師應(yīng)個別輔導(dǎo)，教會學(xué)生一些制作技巧，突破難點，綜合運用以往所學(xué)的各種制作方法。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。
第二課時
五、展示評價
把做好的相框鑲上照片放在桌上或講臺上，讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)意，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料獎等獎項。最后，提醒學(xué)生收拾整理自己的工具、材料。
要求：1．能否巧妙運用身邊的材料，設(shè)計制作出有創(chuàng)意的相框。
2．在制作中是否細(xì)心，是否有耐心，是否富有環(huán)保意識，能否用自己的作品來美化周圍的環(huán)境。
3．能否以口頭和書面的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程，并說明選用工具、材料的理由。
六、課后拓展
鼓勵學(xué)生把自己的相框送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)紀(jì)念。除了制作相框外，課后還可以為自己的美術(shù)作品或有紀(jì)念意義的卡片等配上一個精美的外框。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M(jìn)行想象。
2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽添畫。
3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種餅干若干。
2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。
活動過程：
1、通過紙偶小老鼠導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：你們吃過什么樣子的餅干？
幼：圓圓的、方方的、小動物的形狀……
師：今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了，它想來吃這
塊餅干。（出示小老鼠指偶）
師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？
現(xiàn)在餅干像什么？
幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……
師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？
師：恩……這塊餅干像座小房子。
師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來看一看。
2、教師演示操作餅干想象畫。
師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫紙上，按的時候用的力氣小一點，不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫紙上，并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等，最后呈現(xiàn)已完成的范畫。）
師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來的？
3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。
——提出要求。
師：我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西，現(xiàn)在請你們也來吃餅干，
先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫，看看誰能和小老鼠想得不一樣。
師：咬的時候把餅干湊著盤子，準(zhǔn)備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干。看看你們會把餅干變成什么有趣的東西呢？
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰愿意來介紹一下你咬了幾口？你是怎么 把它變成這樣?xùn)|西的？
師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里
可以再想想它還能變出什么來好嗎？
活動反思：
餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對咬過的餅干進(jìn)行添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的'方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動腦筋進(jìn)行想象。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、自然形手有一個新的認(rèn)識(勞動的手、美麗的手)并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望，湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案。
2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強(qiáng)。
3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)重難點：
重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。
難點：變換角度進(jìn)行想象和添畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、示范工具
學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識手形。
小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎?
1、從人文角度認(rèn)識手。
手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么?
2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎?
老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操，教案《湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案》。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。
二、觀察手形，體會樂趣。
音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。
還有小朋友想來展示自己的手形嗎?
三、掌握描畫手形的方法。
剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好?
你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?
請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添畫的基本過程和方法。
畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學(xué)的。
請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么?
將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么?
請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。(師生共同添畫)
其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺添畫。
五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。
出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。
很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?
六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。
老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?
欣賞學(xué)生作業(yè)。
七、學(xué)生創(chuàng)作。
小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。
學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂)
八、評價,從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。
自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?
互評：你還喜歡那個好朋友?為什么?
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.嘗試運用不同的方式在貝殼上裝飾與繪畫。
2.通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件：貝類海鮮
2.各種貝殼，水粉色，彩筆幼兒人手一套。
活動過程
一、激發(fā)幼兒對貝殼的興趣。
1.圖片演示
通過各種圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解各種貝殼。
教師：這些貝殼多么漂亮呀，你們看看，貝殼都有什么形狀的？有什么顏色的？
2.讓幼兒互相說一說多彩的貝殼。
二、幼兒介紹自己的貝殼
鼓勵幼兒大膽描述貝殼的形狀，顏色，并發(fā)揮想象說出像什么。
三、幼兒繪畫操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師：我們把這些漂亮的貝殼不錯一幅幅美麗的貝殼畫好不好呀？
要求幼兒大膽想象動手創(chuàng)造。
2.染貝殼
選擇自己喜愛的顏色任意涂染貝殼，使其成彩色貝殼，并欣賞貝殼的美。
3.畫貝殼
在貝殼上畫自己喜歡的東西。
4.貝殼組畫
將不同的貝殼組成一物體貼在紙上，拼擺成為一幅貝殼畫。
四、互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪件作品，為什么？
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1． 使學(xué)生掌握花邊剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。
2． 進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3． 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
課前準(zhǔn)備 長條形彩色紙每人三張；剪刀等。
教 學(xué) 流 程
一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、 欣賞，導(dǎo)入 新課
1. 出示各種簡單的對稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
2. 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
3.示范制作步驟。
邊講解邊示范：
（1） 設(shè)計單位紋樣，注意要對稱；
（2） 將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；
（3） 將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；
（4） 剪紙，剪的時候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。
提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？
三、 學(xué)生作業(yè) ，分大組競賽
每人剪出幾條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。
四、 總結(jié)、評議
今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
課后總結(jié)：
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