中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。
2.能用合適的材料和方式表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)兒。
3.繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、各種鳥(niǎo)兒的輪廓畫、幼兒畫紙等。
2.色彩鮮艷的鳥(niǎo)兒圖片。
3.《五彩鳥(niǎo)》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示《五彩鳥(niǎo)》ppt。
1．出示課件供幼兒欣賞。
討論：你最喜歡什么鳥(niǎo)？為什么？你覺(jué)得什么樣的鳥(niǎo)兒最美麗？為什么？
2．幼兒展開(kāi)想象：如果你有一只美麗的、特別的.鳥(niǎo)兒，你希望它有什么顏色的羽毛？長(zhǎng)什么樣子？
二、繪畫：五彩鳥(niǎo)
1.手掌鳥(niǎo)：大拇指做鳥(niǎo)頭，其余四指做鳥(niǎo)尾，手掌做鳥(niǎo)身，用毛筆蘸顏料在手掌上涂上五彩的顏色，再印在紙上，添畫眼睛，一只五彩鳥(niǎo)就完成了。完成《幼兒畫冊(cè)》上“手掌鳥(niǎo)”的練習(xí)。
2.涂色鳥(niǎo)：選擇自己喜歡的鳥(niǎo)兒輪廓畫，涂出五彩的鳥(niǎo)兒。
3.想象畫：自己拿畫紙，在畫紙上畫出喜歡的鳥(niǎo)兒的形狀，再涂上五彩顏色。
三、幼兒自主選擇并作畫
1.觀看各種鳥(niǎo)的范畫，注意身上的裝飾圖案，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。
“我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧！裝飾的時(shí)候頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到”（教師示范。用語(yǔ)言、范畫引導(dǎo)幼兒表述看到的線條，用自己會(huì)畫的線條，隨便地裝飾，沒(méi)有要求，沒(méi)有固定模式，只要能表現(xiàn)出鳥(niǎo)身上的不同圖文就是進(jìn)步。當(dāng)他們?nèi)鄙僮孕磐Ｖ沟臅r(shí)候，老師及時(shí)鼓勵(lì)加以引導(dǎo)。）
2.給畫好的鳥(niǎo)涂上顏色（穿上彩色羽毛）。
3.幼兒自主創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
播放輕音樂(lè)：班得瑞的《寂靜山林》，幼兒繪畫，教師給一些能力弱的幼兒給予及時(shí)的幫助。
四、展示“五彩鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒互評(píng)。
讓五彩鳥(niǎo)飛到森林里去，將幼兒畫好的五彩鳥(niǎo)展示在主題墻上，引導(dǎo)幼兒觀察“五彩鳥(niǎo)群”，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的五彩鳥(niǎo)，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥(niǎo)"圖
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件（有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖）
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥(niǎo)"圖一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：這是哪里呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥(niǎo)，貓頭鷹，八哥鳥(niǎo)等）
師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的.鳥(niǎo)-"手掌五彩鳥(niǎo)"，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)
1、師：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo)，可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？
2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥(niǎo)"
師：請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。
師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
師：你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫一畫嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來(lái)的？
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求
在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)
添畫眼睛，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥(niǎo)"，讓它看起來(lái)更漂亮呢？
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。
2. 進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. ppt課件（有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖）
2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
3. 教師事先畫好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：這是哪里呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥(niǎo)，貓頭鷹，八哥鳥(niǎo)等）
師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)
1. 師：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo)，可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？
2. 教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥(niǎo)”
1) 師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。
2) 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
3) 師：你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫一畫嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來(lái)的？
3. 教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求
A. 在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)
B. 添畫眼睛，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”，讓它看起來(lái)更漂亮呢？
C. 討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）
D. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的`豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞PPT，感受鳥(niǎo)兒羽毛色彩的豐富和美麗。
2、嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)的羽毛。
3、在活動(dòng)中大膽想象、友好合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《五彩繽紛的鳥(niǎo)》，各種鳥(niǎo)的剪影，長(zhǎng)幅的鉛畫紙1張，各色油畫棒，噴壺，各色水彩墨水。幼兒穿的反穿衣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT導(dǎo)入活動(dòng)：
1．美麗的春天到了，森林里的鳥(niǎo)兒們正在舉行選美比賽呢，我?guī)銈円踩タ纯窗桑?/p>
2．這些鳥(niǎo)兒漂亮嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）
二、出示小精靈，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1．有一群黑色的`小精靈，聽(tīng)說(shuō)了“鳥(niǎo)兒選美大賽”這件事，可羨慕啦。它們也想?yún)⒓�，于是它們把自己變成各種鳥(niǎo)的樣子（出示若干鳥(niǎo)的身體剪影），變得像嗎？（不像）真著急呀，可是它們不知道怎樣才能變出小鳥(niǎo)身上那些五彩繽紛的羽毛來(lái)，那可怎么辦呀？我們來(lái)幫幫它們好嗎？
2．小鳥(niǎo)的羽毛是什么樣的呀？教師引導(dǎo)示范。
三、幼兒自主參與活動(dòng)：
1．還有這么多的小精靈等著你們來(lái)幫助呢。小朋友選擇自己喜歡的小精靈來(lái)裝飾。
2．教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫面的布置，選擇鮮艷的顏色，大膽想象用色來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的羽毛。
四、出示彩色水，使畫面變得豐富、漂亮些。
1．小朋友們通過(guò)自己的努力，把小精靈們變成了五彩繽紛的精靈鳥(niǎo)，森林女王也被你們感動(dòng)了，瞧，她給你們送來(lái)了神奇的五彩水，它會(huì)讓這些精靈鳥(niǎo)們變得更漂亮。
2、幼兒自由地在繪畫紙之上噴五彩水。
五、延伸活動(dòng)：將作品展示在主題墻上，幼兒欣賞自己和同伴的作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒,并說(shuō)出理由。
中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo) 》5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和欣賞各種鳥(niǎo)，初步感受鳥(niǎo)的色彩美。
2.嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)，表現(xiàn)鳥(niǎo)的色彩美。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.勾線筆，畫好不同姿態(tài)小鳥(niǎo)的輪廓圖。
2.課件：鳥(niǎo)類的圖片
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用線條和簡(jiǎn)單的圖案裝飾鳥(niǎo)。
教學(xué)方法與手段：觀察法、講解示范法、圖片
教學(xué)過(guò)程
一、播放課件，欣賞圖片，引出課題。
看一看，這圖片上的小鳥(niǎo)，他們的羽毛有什么特點(diǎn)？
觀察小鳥(niǎo)羽毛的色彩，并回答。
欣賞圖片，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察，感受小鳥(niǎo)羽毛的色彩美。
二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥(niǎo)。
1.師：如果要把這些小鳥(niǎo)打扮得漂亮一點(diǎn)，可以怎么做？
2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒說(shuō)出可以用線條和涂色的方法使小鳥(niǎo)變美麗。
觀察了解裝飾的.線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導(dǎo)：
1.教師提出繪畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo) 。
幼兒作畫
巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色，使每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。
四、展示作品，組織講評(píng)。
你用哪些線條來(lái)裝飾的？
欣賞作品。
根據(jù)提問(wèn)交流回答
讓幼兒學(xué)會(huì)相互欣賞；
【活動(dòng)反思】
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷，課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。
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