美術教案

          時間:2023-11-11 08:43:04 美術教案 我要投稿

          [必備]美術教案10篇

            作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的美術教案10篇,希望能夠幫助到大家。

          [必備]美術教案10篇

          美術教案 篇1

            一、課題:《泥塑》

            二、教學目標

            1.知識與技能:了解泥塑浮雕的基本知識。并學會用泥塑表達自己的思想、意圖。

            2.過程與方法:通過動手操作掌握捏泥的基本技法。

            3.情感、態(tài)度與價值觀:開拓視野,陶冶情操,提高動手能力。

            三、教學重點

            泥塑的制作方法,泥塑浮雕手法的多樣性。

            四、教學難點

            表達意圖的準確性與獨創(chuàng)性,泥塑浮雕手法的多樣性。

            五、教學準備

            教學用具: 泥塑雕塑工具、掛圖

            六、教學過程

            (一)導入新課

            教師展示民間小泥人,引起大家的興趣,導入新課。

            提問學生這是如何制作而成的?

            (二)合作探究,講授新知

            (1)作品欣賞:

            討論《老漁翁》泥塑浮雕的.特點,所用的技法。

            (2)基本技法: (教師和學生共同動手)

            1)手捏法。

            2)泥條法。

            3)泥板法。

            4)挖空法。

            5)借助它物法。

            (3)制作過程:運用合作的方式制作

            1)準備材料

            2)組織骨架:

            思考:扎骨架都有哪些材料、做法。

            大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。

            3)捏出各個部位,在粘結(jié)起來。然后細部雕塑

            4)修整、上色,完成作品。

            (三)藝術創(chuàng)作,鞏固提高

            制作一個泥塑作品。

            要求:作品新穎、獨特、制作手法多樣。

            注意:生動、合理、速度、紀律

            (四)課后小結(jié),布置作業(yè)

            1.回顧本節(jié)學習內(nèi)容,展示部分學生優(yōu)秀作品,學生之間利用超市購買法進行點評。

            2.布置下節(jié)課所帶學習用品。

            七、板書設計

            八、課后反思

            更多教案內(nèi)容,大家可以下載本文檔后按住ctrl 點擊:福建教師考試13個學科教案匯總 。如果需要其他備考資料,也可以直接點擊: 福建教師考試備考 進入查看。

          美術教案 篇2

            教學內(nèi)容與目標:

            1.顯性內(nèi)容與目標

            應知:了解自然界中昆蟲的種類和特點,知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點,發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

            應會:體驗參與學習、主動學習的快樂,通過觀察,學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

            2.隱性內(nèi)容與目標

            培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新意識。

            教學重點與難點:

            重點:引導學生觀察、了解有趣的昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想像能力和表現(xiàn)能力,引導他們積極參與教學,培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

            難點:表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。

            學習材料:

            彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水教學過程:

            一、布置課前準備:收集有關昆蟲的資料,如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋),并能介紹給大家聽。

            1.組織教學:集中注意力,提要求。

            2.講授新課

            讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分:昆蟲。

            (1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

            提示:你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

            (2)布置學生介紹昆蟲資料。

            同學們準備了大量有關昆蟲的資料,誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?教師介紹:昆蟲標本

            (3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。

            (4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

            (5)總結(jié)歸納。

            ①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點?

            ②昆蟲的動態(tài)有什么不同?

            ③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?

            (6)自然界昆蟲與人類有密切的關系,你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

            (7)補充課題另一部分:我和昆蟲。

            (8)欣賞優(yōu)秀作品。

            3.提要求,完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣;表現(xiàn)手法多樣;昆蟲特點突出;顏色鮮艷漂亮。

            4.教師輔導要點:

            (1)構(gòu)圖飽滿。

            (2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。

            (3)顏色漂亮。

            分小組講故事,比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

            5.展示、講評作業(yè)。

          美術教案 篇3

            一、教學目標:

            1、了解三原色,三間色的基本概念。

            2、進行用三原色調(diào)配的三間色的練習。

            3、培養(yǎng)學生對色彩的情感

            二、教學重點:讓學生認識三原色和三間色

            三、教學難點:如何調(diào)配出漂亮的色彩,并進行應用

            四、課前準備

            教師:著三原色的圓紙片(每色各兩張),涂上三間色的圓紙片(每色各一張),液體三原色,玻璃杯三個。 學生:常規(guī)水彩畫用具,油畫棒。

            五、教學過程:

            1、引入談話,揭示課題:學生在以往的作畫過程中,肯定有過這樣的經(jīng)歷:將一種顏色涂到另一種顏色上,顏色會起變化,教師可提出這一問題,激起學生的興趣。

            2、講解實驗:

            (1)在五顏六色的色彩中,有三種顏色是最基本的,它們不能用調(diào)出來,卻能調(diào)出其他許多的`顏色,這三種顏色是“紅、黃、藍”,合稱三原色。(依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板,請學生找出相應的顏料)

            (2)將其中的兩種混合,就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配,并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色,合稱“三間色”。

            3、學生作業(yè):(1)用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些,泡泡相應地夸張畫大,并要求有泡泡兩兩相交。可參照書上的范圖。(2)用顏色對“泡泡”涂色:先用三原色涂不相交處,如是相交的兩個泡泡,這們的顏色要有區(qū)別;再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”(三間色要三原色調(diào)配)。

            4、作業(yè)評講:對學生的作業(yè)博覽進行討論分析,教師歸納小結(jié)。

          美術教案 篇4

            活動名稱:漂亮媽媽

            活動目標:

            以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

            學習畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

            活動準備:

            我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

            ——請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

            ——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。

            媽媽的畫——

            ——教師出示畫好的.媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?

            ——通過照片和畫像的對照,引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

            我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

            ——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

          美術教案 篇5

            活動目標:

            1.學習繪畫簡單的人物動態(tài),表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。

            2.通過對比觀察,初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

            3.熱愛生活,喜歡交朋友,感受相互間交往的快樂。

            活動準備:

            1.油畫棒、記號筆。

            2.幼兒已會唱歌曲《好朋友》。

            3.幼兒用書:《我和好朋友一起玩》。

            活動過程:

            一、以談話方式引出話題。

            1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。

            2.教師:你們有自己的好朋友嗎?他是誰?你為什么喜歡他?

            3.教師:他是什么樣子的?你最喜歡和他在一起做什么呢?

            二、教師引導幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

            1.教師:今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以畫人的'正面,也可以畫人的側(cè)面。

            2.請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立,引導其他幼兒對比觀察。

            教師:這位小朋友正面朝著大家,這位小朋友側(cè)面對著大家,這位小朋友背對大家。

            你們看到了什么不一樣的地方?

            3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢站立,教師幫助幼兒總結(jié)。

            教師:正面時,我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等,還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等;而側(cè)面我們只能看到臉的一半,身體的一半;背面只能看到黑黑的頭發(fā),但也能看到身體的全部。

            三、幼兒操作,教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態(tài),作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。

            1.教師通過設置問題,幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

            教師:畫之前請你先想一想,你準備畫幾個朋友,他們是什么樣子的?在做什么?在什么地方?你準備把朋友畫在畫面的哪里?你準備把你自己畫在畫面的哪里?

            教師:你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的?臉上的表情又是什么樣的?

            2.教師提供幼兒用書,鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態(tài)和游戲的愉快場景。

            四、展覽幼兒作品,鼓勵幼兒為自己的作品命名。

            1.教師:畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。

            2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》,體驗與朋友交往的快樂。

          美術教案 篇6

            活動目標:

            1、 認識七巧板中圖形的名稱。

            2、 在游戲中,大膽地拼接七巧板,變換各種不同的造型,并對造型進行聯(lián)想。

            3、 喜歡玩七巧板游戲,對各種不同的形狀感興趣。

            4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

            5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。

            活動準備:

            經(jīng)驗準備:了解七巧板操作的方法。

            物質(zhì)準備:掛圖(老師用七巧板制作的圖),七巧板人手一套。

            活動過程:

            一、討論交流

            教師:這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象,教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)

            二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

            1、教師拿出第一幅圖畫問孩子。

            師:小朋友們,你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說邊拿出相應的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個?正方形有幾個?平行四邊形有幾個?這七巧板還可以平成什么呢?

            2、教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

            三、結(jié)尾。

            師:孩子們,看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

            延伸活動:

            孩子們,今天發(fā)的七巧板可以帶回家,我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

          美術教案 篇7

            設計思路:

            魚是孩子們非常熟悉的,本班孩子們喜歡吃魚,對魚有著濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經(jīng)驗非常豐富。活動中加深了幼兒對魚的認識與了解,知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣,提升新的經(jīng)驗。

            活動目標:

            1、嘗試運用不同的材料裝飾魚,將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

            2、學習畫、撕貼、按等方法技能,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,體驗手工活動的樂趣。

            3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

            5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

            活動準備:

            1、剪好的各種形狀的魚,一個做好的水簇箱。

            2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

            3、音樂古箏曲。

            活動過程:

            1、兒歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱,魚兒真漂亮,穿上花衣裳,紅黃藍綠橙。)

            2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。

            3、提出問題:師:老師帶來了好多小魚,請小朋友們幫它們穿上花衣裳,讓它們也變得漂漂亮亮的,然后放到這個水簇箱里面,讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?

            4、教師示范各種材料的使用方法。

            (1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案,圖案可畫線條、圖形,最后涂色。

            (2)、用手指在色碟里點上顏料后,按到魚身上。

            (3)、撕開彩色即時貼碎紙后,貼到魚身上。

            5、幼兒自選材料進行操作,教師巡回指導。(播放音樂,讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。)

            (1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

            (2)、用手指在色碟上點顏料作畫。(教師提醒:手指點顏料后在碟子邊刮一刮,換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)

            (3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒:不用的廢紙裝到收納盒子里)

            6、分享與經(jīng)驗提升。

            1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來,錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。

            2.師幼一起欣賞,分享并提升新的經(jīng)驗。

            師:現(xiàn)在我們的`水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?

            活動反思:

            通過創(chuàng)設寬松的學習氛圍,提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂,而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動性,提升了新的經(jīng)驗,師幼互動良好,達到了預期目標。

          美術教案 篇8

            【活動目標】

            1、在故事情境下學念草莓歌,愿意參與故事情境的模仿。

            2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。

            【活動準備】故事PPT,小河馬頭飾。

            【活動過程】

            一、展示蛋糕,引出話題

            1、PPT出現(xiàn)蛋糕,引發(fā)幼兒關于蛋糕的經(jīng)驗。

            ----看看,李老師帶來了什么?

            ----你喜歡吃什么蛋糕?

            草莓草莓,紅紅的草莓,三角形的.草莓,帶著小帽子,長著小點點,我去買草莓。

            2、介紹愛吃蛋糕的小河馬

            二、參與故事,模仿情境

            1、說說草莓,體驗幫助小河馬的快樂

            ----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么?

            ----今天,河馬媽媽又要做蛋糕啦!看!媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(草莓)(觀察畫面)做草莓蛋糕一定要有什么啊?

            ----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

            2、念念草莓,體驗跟唱草莓歌的快樂

            ----小河馬邊走邊念草莓歌

            ----碰到小豬,我們邊走邊念草莓歌

            ----碰到小老鼠,我們邊走邊念草莓歌

            ----呦,好多森林商店啊!都有哪些店呢?我們要上哪兒買草莓呢?----水果店到了啦!看看有沒有草莓啊?4、做做蛋糕,體驗模擬制作的快樂----買到草莓嘍!媽媽可以做草莓嘍!我們一起幫媽媽的忙吧!三、延伸話題----做草莓蛋糕需要草莓,做一個水果蛋糕的話需要什么呢?

          美術教案 篇9

            教學目標:

            1.通過對站立的折紙動物的研究與制作,使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律,提高動手能力。

            2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾,進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力,提高學生的審美能力。

            3.通過對動物的了解與制作,培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。

            教材分析:

            1.編寫思路。

            動物是人類的好伙伴。可愛的小豬、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動物是小學生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn),引導學生探討動物能站立的方法,研究折法、剪法和畫法等,使紙做的動物站立起來、漂亮起來,這是完全符合小學生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。

            怎樣讓動物生活得更愉快,是富有同情心和愛心的小學生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學生這種良好情感與表現(xiàn)欲望,就能讓小學生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動物,并把它們組成一個快樂的大家庭,從而取得事半功倍的教學效果。

            鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群牛……形式多樣,情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存,開闊了學生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術品,主要是讓學生真切感受雕塑之美、立體之美,懂得對于身邊熟知的動物,可運用適當?shù)牟牧线M行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認識、聯(lián)想及靈活運用各種材質(zhì)的媒材,應物造型,蓄情創(chuàng)造,就會使材料煥發(fā)新的生命活力。

            本課教學分兩課時完成。第一課時主要讓學生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨立制作完成能站立的折紙動物,當然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學生自由組合成合作小組,合作完成一個“動物樂園”。

            2.重點、難點。

            重點:讓學生在好奇心驅(qū)使下,進行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換,研究與實踐動物站立的方法。

            難點:啟發(fā)學生思維,舉一反三,根據(jù)多種不同的構(gòu)思進行設計和制作。

            教學設計:

            第一課時

            課前準備

            (學生)各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等

            (教師)課件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀、膠水等

            教學過程

            1.動畫引入。

            聽一聽:聽課件播放的各種動物的聲音。

            猜一猜:這是什么聲音?是誰發(fā)出的?

            談一談:你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音?為什么?

            學一學:最喜歡的動物的叫聲(如小狗汪汪、小貓喵喵……)。

            :這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

            2.展開。

            繼續(xù)欣賞動畫和圖片,逐漸地導出動物雕塑圖片。

            說一說:看了雕塑家雕塑的動物,你有什么感受?(提示:引導學生觀察動物的神情。)

            比一比:這些雕塑的制作材料是不同的,你能說說它們各自用什么材料制作的嗎?

            找一找:這些雕塑有一個共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(提示:都是四肢著地站立著的。)

            想一想:用你手中的紙來制作站立的動物行嗎?

            試一試:一張紙怎樣才能立起來?(提示:折、卷、揉等。)

            折一折:有哪幾種折法?(提示:對折、二折、三折等。)

            想一想:怎樣充分利用紙張呢?(提示:構(gòu)圖要大、滿。)

            剪一剪:展示剪成兩半的失敗的作品,動畫反復播放剪的'過程,讓學生找出失敗的原因。(提示:剪時要注意留好連接處。)

            貼一貼:給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案,進行美化。

            學一學:這些紙做的立體動物是老師課前制作的,是怎么制作出來的?

            3.作業(yè)與輔導。

            作業(yè)要求:模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。

            學生大膽制作表現(xiàn),教師巡視指導。

            4.與。

            玩一玩:讓學生模仿動物的叫聲、走路動作,上臺表演,作。

            評一評:誰做的作品大、美,站得牢。(提示:可采用實物投影方式。)

            延伸:下節(jié)課制作“動物樂園”。請同學們自由組合成合作小組,準備好材料。

            第二課時

            課前準備

            (學生)各類紙張、剪刀、膠水

            (教師)組織學生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料,較大的有色卡紙和相關工具

            教學過程

            1.組織教學。

            (1)檢查學生課前準備情況和分組情況。

            (2)欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

            2.講授新課。

            (1)欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關的動物圖片或錄像資料。

            討論:你最喜歡哪種動物?它有什么特征?可以怎樣把它制作出來?

            (2)用最快的速度折好卡紙并設計出最喜歡的動物外形。全班同學舉起來,比一比誰設計的動物最大方、最美;合作小組的同學之間相互賞析,指出修改意見。

            (3)討論:準備添加什么樣的花紋圖案?可選擇哪些合適的顏色?

            3.自主表現(xiàn)。

            學生自主或合作完成單件作品,教師巡視輔導,幫助解決制作中的問題。

            4.分組合作。

            分小組合作完成“動物樂園”,巧妙添加背景,如山、水、樹木、花草等。

            5.展示講評。

            (1)參觀各組合作完成的“動物樂園”。

            (2)投票選出最佳合作小組。

            6.課堂。

            這節(jié)課你學會了什么?有什么特別的收獲?還有些什么問題?請同學們課后查找資料,進一步完善“動物樂園”。

          美術教案 篇10

            活動目標:

            1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

            2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

            3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

            活動準備:

            1.幼兒自帶杯子。

            2.畫板、筆、紙等。

            3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

            4.幼兒圍坐成圓形。

            活動過程:

            1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。

            師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

            幼兒觀察講述。

            師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

            2.學習從不同角度取景寫生。

            師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

            (1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的.要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

            (2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

            師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

            (3)幼兒講述。

            3.出示范畫。

            請幼兒對照找出各個角度的杯子。

            4.提出幼兒繪畫要求。

            (1)引導幼兒進行裝飾。

            (2)提出要求。

            5.幼兒作畫,教師指導。

            6.評價。

            你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

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