美術教案

時間：2025-05-19 10:02:53 美術教案我要投稿

【推薦】美術教案模板九篇

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】美術教案模板九篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現出的多元化。

　　2、了解藝術作品隨時代的發展而發生的巨大變化。

　　3、欣賞不同藝術流派的現代藝術作品，感受各自的藝術特點。

　　4、學會尊重他人的審美選擇。

　　重點：對藝術多元化的認識。

　　難點：如何對待藝術的多元化。

　　教學過程

　　1、新課導入

　　教師利用媒體展示風格各異的美術作品若干，并設疑：說說這些作品給你什么樣的感受？學生欣賞并談己的感受，教師根據學生的回答點出課題：藝術的多元化

　　2、教師媒體展示各大洲相同時期風格各異的古代文明的美術作品若干。設疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時期，人類的藝術會有著這么大的差異？學生欣賞、討論。教師幫助學生分析。教師根據學生回答：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現出的多元化。

　　3、媒體展示現代不同國家不同地域風格各異的美術作品若干，教師設疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的.古老文明所孕育出的藝術作品表現出的多元化，那現代藝術又呈現什么樣的面貌呢？學生欣賞作品、教師幫助學生分析各個藝術流派的風格特征和不同的表現手段。學生發表自己對教師提出的問題的見解。教師學生回答：藝術作品隨時代的發展而發生的巨大變化更加多元，藝術家的個性和也是藝術多元化的重要原因。。

　　4、提問：我們應該如何面對多元化的現狀？學生通過思考、討論，得出結論：

　　（1）藝術的多元花是必然的。

　　（2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個性。

　　美術作品是時代政治、經濟和文化生活的反映，也是藝術家自己哲學觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經濟和文化生活有著不同變革，各個藝術家在各個方面也迥異，因此藝術必是多元化的。

美術教案篇2

　　【教學目標】

　　1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關系。

　　2、能從與眾不同的角度去創意畫面中素材之間的關系，畫面美麗動人。

　　3、感受親情，培養學生的動手能力和創造力。

　　【教材分析】

　　父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現時不光限制于人和動物，可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養學生的'感悟能力和審美能力，以培養學生對繪畫的興趣為出發點，使學生畫出自己想畫、樂畫的內容。

　　【教學重點】

　　培養學生的審美能力。

　　【教學難點】

　　如何表現全家福的場面。

　　【教學準備】

　　掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

　　【教學課時】1

　　【教學過程】

　　（一） 導入新課

美術教案篇3

　　教學目標：簡單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過造型活動，培養學生的創新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系，以及建立尊敬師長的`觀念。

　　教學重點：了解基本的制作技法。

　　教學難點：制作精美，設計有新意。創設情境，賞析激思

　　作業要求：用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物

　　學生準備：根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等

　　教學過程：

　　1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。

　　2、學生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。

　　3、說一說： 9月10日是什么節？

　　4、討論：

　　在老師的的節日里，我們能做些什么呢？

　　5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛的老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？

　　6、宣布小組活動內容及要求：

　　觀察作品，按用途分類。

　　分組討論制作方法及所用材料。

　　7、小組匯報。

　　根據要求進行分組學習，針對實物進行觀察與討論。

　　（按用途分：小掛件、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）

　　8、欣賞觀察、明確重點

　　看一看，說一說：

　　在課本第2、3頁中找出新的制作形式，并說出有什么不同。

　　9、小結制作要求：

　　作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點。

　　欣賞一些特點鮮明的作品。

　　10、自由創作

　　你要設計制作什么作品？用什么材料？

　　11、提出要求：

　　自由選材，可以合作或獨立完成。同學間要謙讓、友好。

　　12、學生創作，教師指導，輔以輕松的音樂。

　　創作形式由學生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。

美術教案篇4

　　教學目標：

　　1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養動手動腦能力。

　　2．通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。

　　3．通過粘貼毛線，培養耐心細致的好習慣。

　　教學重難點：

　　用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。

　　課前準備：

　　學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

　　教師：學生作品、毛線等

　　教學過程：

　　一、課題導入：

　　師：毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。

　　思考：你在做的過程中發現了什么？

　　師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。

　　板書：毛線繞繞

　　二、欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

　　A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

　　B．毛線有的疏，有的密；

　　C．有的'是各種材料和毛線相結合做出來的；

　　D．有的是立體的，有的是平面的。

　　發展階段

　　師點明制作要點：A用各種方法表現造型

　　B粘貼是要耐心細致

　　C注意毛線的顏色搭配

　　三、出示多色毛線畫作品

　　提問：這一幅畫的特點是什么？

　　學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。

　　講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）

　　（師巡回指導，及時表揚好的構思，作業展評。）

美術教案篇5

　　【設計意圖】

　　注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。

　　幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。

　　在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。

　　有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。

　　活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。

　　使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。

　　大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。

　　本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。

　　【活動目標】

　　1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的'喜悅。

　　2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。

　　3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

　　【活動準備】

　　物質準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

　　心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。

　　可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

　　【活動過程】

　　（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣

　　師：叮鈴鈴……

　　幼：誰呀？

　　師：我是小小郵遞員呀！

　　幼：哪里來的信呀？

　　師：東營來的信呀！

　　幼：送給誰呀？

　　師：送給***

　　幼：叮鈴鈴……

　　（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經玩過幾次。

　　信依次送給3-4個小朋友，最后送到老師手里）

　　師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。

　　小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊？

　　幼：想……

　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

　　幼：老師，可是我不會做啊？

　　師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

　　（二）結合圖片，講解動物面具的做法

　　師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？

　　幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

　　師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

　　（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特征）

　　師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。

　　師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么啊？

　　幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子

美術教案篇6

　　教學目標：

　　1、用對稱方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗在鞋墊上繪畫愉悅情趣。

　　教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學難點：注意圖形圖案對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業評價法、行為指導法。

　　教學準備：實物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。

　　導學過程：

　　一、（師）激發興趣，導入新課（3分鐘）：

　　1. 鞋墊作用：墊鞋子、裝飾。

　　2. 形狀特征——對稱

　　（1）師：看圖上鞋墊哪一雙是正確，哪一雙是錯誤？

　　（2）師：小朋友們，看一下自己穿鞋鞋底，圖案是怎么樣啊？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上圖案有什么樣規律，再根據自己觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上哪雙鞋墊是正確？

　　（3）教師總結：鞋墊上對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣，而且所對稱地方所在方位也是一樣。

　　二、（生）自主學習（自學材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：

　　1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復印紙、用鞋墊比著畫……

　　請學生上臺完成示范。

　　（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙紙上；

　　（2）師沿著學生腳輪廓畫出一只鞋墊形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

　　3. 學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學生觀察鞋墊實物，思考：

　　什么材質？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子……

　　3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發現這兩只鞋墊上畫怎么樣？鞋墊上圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣地方？（教師引導學生發現鞋墊上圖案對稱關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀對稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱含義）

　　6. 師示范：給鞋墊加花紋

　　（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4）左右腳注意對稱

　　四、課堂實踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　　（1）留下1cm 白邊

　　（2）用勾線筆再勾一次花紋，強調圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

　　3、學生添花紋，師指導。

　　（1）怎樣用最快方法把一雙鞋墊上花紋畫好？

　　學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

　　（2）注意底色課圖案對比，以及適當留白

　　4. 學生給制作鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱關系。

　　五、教師反饋，作業展評（5分鐘）：

　　1、教師根據學生操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確，一雙錯誤，讓學生評價。根據同伴作品從所裝飾圖案大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）

　　2、收拾整理。

美術教案篇7

　　在學生創作前，我們不能忽略低年級學生源生態的東西，要考慮到學生的心理。低年級學生對創作人物形象存在一定的困難，而教師的.示范正好就能給學生一個臺階，使學生獲得形象上的目標。本節課，我示范了多個雨中人物的動態，有一個人打傘的、也有2個人打傘的、還有穿雨衣的??再結合課件展示多幅學生作品，解決學生對雨中人物的表現以及如何構圖這一難點。從最后的作業展評上也可以看到，學生已掌握了這課的知識點，都能完整的把雨景表現出來。既然“下雨了”，那雨點也是必不可少的，正好順便簡單的示范大雨、小雨、風雨，這樣，學生對雨的各種表現形式也有了更直觀的理解。

美術教案篇8

　　活動重點：

　　嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　活動難點：

　　樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　活動目標：

　　1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　2.樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　3.在游戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條。）

　　2.畫有各種小汽車輪廓的紙；

　　3.創設“漂亮的小汽車”的墻飾；

　　活動過程：

　　一、做手指操為撕紙作準備

　　我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

　　二、情境導入

　　配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的`衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發幼兒的興趣，引導幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

　　三、介紹材料

　　出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

　　幼兒：電光紙滑滑的。

　　幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

　　幼兒：掛歷紙很硬。

　　四、示范撕紙的方法

　　師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。

　　介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）

　　五、給小汽車穿衣服

　　幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

　　六、展示自己的作品

　　小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

　　活動反思：

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。