牛德源
[教學目的]
1． 體會文章贊美的默默無聞，無私奉獻的精神。
2． 理解篇末一段的深層含義。
3． 編排課本劇。
[教學重點]
理解文章寄寓的作者的思想感情。
[教學難點]
理解篇末一段的深層含義。
[教學時間]
一課時
[教學過程]
1． 談話，導入課題。
我們生長在大自然之中，大自然賦予了人類許多美麗的事物。如：姹紫嫣紅的花朵、悅耳動聽的鳥鳴聲，令人心曠神怡的山景……大家聽說過花朵會說話嗎？今天，讓我們共同聆聽花朵在向人們訴說著什么吧！
2． 預習。
（1） 查字典，讀準下列加點字的讀音。
絢麗 濃郁 頷首 矜持 屈尊紆貴 綠草如茵
（2） 查工具書，解釋下列生詞。
虛妄、絢麗、濃郁、嬌艷、措詞、勞碌、眼花繚亂
（3） 朗讀課文，思考自讀提示。
3． 根據思考題，自學課文。
思考題：
（1） 榆葉梅說的話表現它什么性格特征？（驕傲狂妄）
（2） 玫瑰花的語言、動作，表現它什么性格特征？（驕傲自大）
（3） “要說出身名門”后用破折號，表示說話一半被人搶白。能否補充出芍藥沒說完的話？
（4） 芍藥的語言、神態，表現它的什么性格特征？（高貴自矜）
（5） 桃花、杏花的話表現它們的什么性格？（自夸）
（6） 迎春花的言行表現了它什么性格？
（7） 白丁香和白玉蘭的話表現了它們什么性格？（互相吹捧）
（8） 小男孩為什么喜歡二月蘭？他預備把二月蘭送給老師有什么深意？
（小男孩喜歡二月蘭默默無聞，無私奉獻而又謙虛謹慎的精神，他覺得敬愛的，終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神）
（9） 最后一段寫花兒們沉默著，都有點不好意思，它們為什么不好意思？
4． 指導排演課本劇。
人物：
（1） 旁白：朗讀1--3自然段和對話間的敘述。
（2） 各種花：每種花的扮演者頭上戴著畫好的大花朵，身上穿著與這種花的色彩相同或相襯的艷麗的服裝。
（3） 小男孩：活潑可愛。手里拿了一個漂亮的墨水瓶。
要求：
①花兒都要背下自己的臺詞，設計好說話時的語氣、神態、動作。
○2根據各種花的特點，表演者的位置有高，有低；有的顯眼，有的不顯眼。
5． 說說心里話。（你產生了什么聯想和想象。）
6． 小結。
這是一篇童話。作者運用擬人的手法虛構了一個月下眾花比美論貴的場面，表現了二月蘭與眾不同的精神，意在贊揚那些在社會主義建設中默默無聞盡自己的一切力量，為世界創造幸福，辛勤奉獻自己的一切的人的高尚品質；貶斥和諷刺了那些經常喜歡夸耀自己、孤芳自賞、自命不凡的人。
[課堂練習]
1． 表演課本劇。
2． 把最后一段改寫成花兒們的對話。
[板書設計]
花的話
（對比）
眾花（比美論貴）----二月蘭（默默無聞）
（聯想）
----人民教師的奉獻精神
作者郵箱： niu110@sina.com.cn
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