北京晨報 2003-04-04 記者 廖厚才
超常班招生“４０取１”
北京八中第１０屆少兒班已開始報名。記者日前自該校高中部報名處獲悉，迄今報名者已超過４００人。超常班辦公室的電話異常繁忙，許多家長都想讓孩子獲得超常教育。
“根據往年情況，報名總量將在１２００人至１３００人之間，”八中少兒班老班主任王竹穎老師說，“大體上也就是４０取１。”
據介紹，超常班學制為４年，招收年齡１０歲左右的智力超常兒童，經過４年的培養使他們完成普通學生８年（小學五、六年級２年及中學６年）完成的學業，達到優秀高中畢業生的水平。考生報名后需“過三關”，初試是進行語文、數學、思維三項客觀題測試，考生應達到小學四年級優秀水平。初試后通常留下２００人，復試是三項主觀題測試，留下５０人進入第三階段即“動態考查”階段，經過體檢、在類似夏令營的活動中“試讀”，考查考生的綜合能力后，最終敲定３０人至３５人。
超常孩子很“鬧騰”
在八中譚兆教學樓第５層，記者見到了多名超常班學生。這些身著灰色校服的學生似乎“精力過剩”。
“學生的身體素質不錯，我們特別注重學生的體育。”超常班老班主任王竹穎說，超常班每天都開設體育課或體育自然課，體育鍛煉時間比一般班級多一倍，爬山、游泳、劃船、遠足，對超常班來說是常事。王老師用四個詞描述學生們：鬧騰、淘氣、精力過剩、健康。
記者問一個男生：“你能感覺到自己比一般同學智商高嗎？”這名男生笑著回答：“只有愚人節我才敢說我的智商高于別人。”
教材教法動作“自選”
物理課用高中課本、語文上初中的最后一冊、英語用高二課本……在２００１級超常班，記者見到了這樣復雜的課程體系。
八中超常班辦公室主任趙大恒將超常班的教學特點概括為：教材自選、進度自定、教法自研。超常班要開齊初中及高中階段的所有課程，由于時間短，教師將課程進行了壓縮（體育課除外）。
據介紹，超常班９０％以上的考生能升入重點大學，半數以上能上北大、清華。
平常心態考“超常”
老班主任王竹穎認為，開展超常教育很有必要。據心理學統計，人群中有３‰的人為智力超常者，同齡兒童中，超常兒童的比例是３％，這樣，我國就有０至１４歲的超常兒童幾百萬人。而目前我國舉辦的超常教育中的受教育者僅是實際超常兒童的幾萬分之一。這些已受到超常教育的超常兒童，他們所表現出來的才華令人震驚。
但是，如果不顧孩子自身條件，通過強化培訓進入超常班，“絕對不可取。”
“我們決不做考前輔導培訓。”王竹穎說，凡是社會上有人打著八中的旗號辦什么超常班考前輔導，都是冒牌。八中每年的超常班考題都保持絕密，嚴禁流入社會。八中不希望有人通過琢磨考題考入超常班。受所謂“專門訓練”進入超常班的學生，進校很“受罪”。有的家長給孩子測出較高智商后，便下力氣培養孩子考超常班，這種做法也不可取，“考超常班只能在自然狀態下進行。沒有必要刻意備考。”
一位老師還通過本報告訴讀者，八中是市重點中學，超常班收費沒完全按照初高中的正常標準，如前兩年每學期學費僅１３０元。
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