約半數(shù)青少年受到思維定勢(shì)影響

發(fā)布時(shí)間：2016-3-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

人民網(wǎng) 2003-05-15

新華社北京５月１５日電（記者楊維漢張景勇）與２０００年相比，仍有約半數(shù)青少年受到思維定勢(shì)的影響，且存在過(guò)于拘謹(jǐn)、尊崇權(quán)威的傾向。而過(guò)于拘謹(jǐn)、思維定勢(shì)、從眾心理、信息飽和是創(chuàng)造性思維的四種主要障礙。

這是近日公布的“全國(guó)青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)社會(huì)調(diào)查”活動(dòng)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果。此次活動(dòng)由中國(guó)科普研究所等單位聯(lián)合發(fā)起。從對(duì)全國(guó)內(nèi)地３１個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的近１．２萬(wàn)名大中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看，仍有５０.９％的青少年認(rèn)為“解決每一個(gè)具體問(wèn)題講究嚴(yán)格的步驟”；“對(duì)于老師或課本上的說(shuō)法，我時(shí)常表示懷疑”的被調(diào)查者不足一半；４２.６％的被調(diào)查者“不愿提那種顯得無(wú)知的問(wèn)題”；３３％的被調(diào)查者認(rèn)為自己“不會(huì)去做可能給自己帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的事”。若將本次調(diào)查結(jié)果與２０００年相比，青少年認(rèn)同自己在創(chuàng)造性思維中存在四種障礙的比率則變化不大，反映了約半數(shù)青少年在創(chuàng)造性思維中存有四種障礙的狀況還未得到根本性轉(zhuǎn)變。

參與調(diào)查結(jié)果分析論證的專家強(qiáng)調(diào)，過(guò)于拘謹(jǐn)是指在思考問(wèn)題時(shí)，只習(xí)慣于非常嚴(yán)格確定的思路。這種思想特點(diǎn)只在已有科學(xué)知識(shí)成果運(yùn)用時(shí)才顯得十分必要，而對(duì)于深入未知領(lǐng)域從事創(chuàng)造性工作，則會(huì)產(chǎn)生明顯的消極作用。思維定勢(shì)是指思考問(wèn)題時(shí)的一種思想慣性，人們常常不由自主地依靠已有知識(shí)按固定思路去考慮問(wèn)題。從眾心理是指思考問(wèn)題時(shí)屈從于大多數(shù)人的見(jiàn)解。尊崇權(quán)威，有時(shí)是很自然的，如對(duì)科學(xué)的崇尚而產(chǎn)生的對(duì)某些著名科學(xué)家的尊崇，這并非無(wú)益；但因尊崇權(quán)威而導(dǎo)致不敢堅(jiān)持自己的獨(dú)到見(jiàn)解，則是有害的。信息飽和是指思考問(wèn)題時(shí)頭腦中裝了過(guò)多的信息，堵塞了自由思考和想象的途徑，影響了創(chuàng)造性設(shè)想方案的產(chǎn)生。

[約半數(shù)青少年受到思維定勢(shì)影響]相關(guān)文章：

1.美術(shù)教學(xué)與思維論文

2.青少年春晚主持詞

3.青少年教育工作總結(jié)

4.青少年心理問(wèn)題測(cè)試題