k12新聞評論
sunny:我是上海的老師，工作的辛苦和報酬的低廉讓我欲義無返顧的要離開，如果有“暴利”那肯定就是為什么廣大的普通教師水深火熱而社會上卻不能理解的原因！
不得不說:國家對這樣的事必須要管一管了，最起碼要收支兩條線，要加強(qiáng)監(jiān)管力度。
old_seaman:教育的高消費(fèi)問題由于地區(qū)的差別而不同，中小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)似乎沒有那么嚴(yán)重，要知道有相當(dāng)多的教師工資很少或一年少發(fā)二至三月的工資。正因為如此，所以一部分教學(xué)能力強(qiáng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師“跑到”經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)了；而對大中等城市的教師只有重點(diǎn)學(xué)校的這一部分的人沾“濫收費(fèi)”的光，一般學(xué)校的教師只能生悶氣，憤憤不平罷了。
無言:教師累得要死,每節(jié)課的報酬微乎其微,我想作推板車賣苦力的工作似乎更有吸引力!學(xué)生的錢到底去哪了?
wzxiajie:"暴利”學(xué)校的教育質(zhì)量是否上乘？
sxf:我是一名校長,擇校費(fèi)的管理在我們那里統(tǒng)統(tǒng)上繳.學(xué)校教師的福利是有限的,但我知道這些錢都用于學(xué)校的再發(fā)展,政府的現(xiàn)有的投資有限,而學(xué)校要發(fā)展,作為校長也是無奈.如果向國外那樣實行教育卷,實行真真的義務(wù)教育,讓國家來統(tǒng)一包攬義務(wù)教育的一切費(fèi)用,那么誰還會去收擇校費(fèi).現(xiàn)在的教師職業(yè)是辛苦的,社會應(yīng)給于理解.
vvv:說的對 問得好 高收費(fèi)的錢都哪里去了 造就了教育領(lǐng)域的新富豪當(dāng)各名初高中揚(yáng)名之時 也就是一把手?jǐn)控斨畽C(jī) 收誰的錢 收多少 一個人就可以說了算 至于其中的“貓膩”誰都心知肚明 學(xué)校是國家的學(xué)校 老師是國家財政開資 但大家謀來的利卻大量的被少數(shù)人占有 車是越換越新 氣派是越來越大 老師們是靠上課掙錢 “大板鍬 ”一般 上一節(jié)掙一節(jié)錢 其余什么都沒有 但不明真相的家長還都以為這錢是老師得了 這個現(xiàn)象是該有人管管
zhlij:暴利？我是一個教師，而且我們學(xué)校借各種理由收了不少的費(fèi)了，但教師們沒有一個獲得什么大利，倒是不少教師因為學(xué)校公費(fèi)醫(yī)療費(fèi)用不足，連看病也小心大夫給開藥的藥是否有點(diǎn)貴。可笑！
mqf:“暴利”學(xué)校“暴利”人是建立在“痛苦”學(xué)校“痛苦”人的基礎(chǔ)上的！
siqi1008:誰曉得這些錢哪里去了，總聽說學(xué)校今年又收了多少多少錢，就是不知哪里去了，沒見教師的工資張阿，像我以前畢業(yè)的那個重點(diǎn)高中，大概從1995年開始就收什么“建校費(fèi)”，那時是每個學(xué)生600元，直到現(xiàn)在2003年依然在收，好像是每人800元，也沒見學(xué)校設(shè)施建設(shè)多好啊，你想，每年招新生1000名，得了多少錢？？？當(dāng)然這些錢全部是無私捐助學(xué)校的
nanning:有學(xué)校的“暴利”，但不是所有學(xué)校都能得到“暴利”，我們這里的重點(diǎn)學(xué)校每個月每個老師最低一千多最高的近五千（不包括國家發(fā)的工資），而我們這種普通中學(xué)每月也就發(fā)88元錢（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還好意思說“發(fā)發(fā)”）可見想“暴利”每個人都想但不是每個人都能獲得！只要中國還有“重點(diǎn)學(xué)校”“示范性學(xué)校”存在，“暴利”就不可避免！
楊子:拿了錢的人，你心里好受嗎
大王:我是廣東的教師，每年我校是有不少擇校費(fèi)，可是政府幾乎不給我們一分錢，建教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、校園綠化、教學(xué)設(shè)備、水電費(fèi)等等全都由自己出，領(lǐng)導(dǎo)視察，檢查評比還要請他們吃飯，每年的擇校費(fèi)，學(xué)費(fèi)還要上交教育局百分之三十。由于各任校長都喜歡搞建設(shè)（他們真的很“喜歡”）！所以我校現(xiàn)在欠工頭幾百萬，每學(xué)期剛開學(xué)，錢就被逼走了，老師嘛就只有財政的那幾百元了！
我也不知道:誰說了算？誰就知道這筆錢用在了哪里？學(xué)校的游戲規(guī)則誰掌握？是誰有叫你下崗的權(quán)力？教育是神圣的，但又是最腐敗的，老百姓只看到了外表。老師是最受冤枉的群體。教師是只有今天，沒有明天的，他們工作所獲得的報酬，只是生存，而不是生活。當(dāng)面對學(xué)生大談奔小康享受優(yōu)越性的時候，試問有幾個教師知道小康生活的滋味，你體驗過嗎？你懂得生活是什么樣的嗎？你的報酬是維持了生存還是生活？暴利？我們的機(jī)制滋長了暴利，與教師們毫無關(guān)系。學(xué)校的事務(wù)教師有權(quán)利管嗎？我們的教師代表大會有這個權(quán)利嗎？只有天曉得。
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