授課地點(diǎn)：從化市高平中學(xué)初三（5）班
課時(shí)安排：一課時(shí)
授課人：黃鑒流
教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)了第五冊(cè)的第五單元（文言文）和第三單元（駁論文）后，采取學(xué)生較有興趣的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽的形式對(duì)這兩個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
師：我們剛學(xué)習(xí)了第五和第二單元，按老規(guī)矩我們進(jìn)行一次語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，鞏固這兩個(gè)單元學(xué)過(guò)的知識(shí)。競(jìng)賽以組為單位進(jìn)行，競(jìng)賽題目有課內(nèi)和課外的，同樣分為必答題和搶答題，先給每組100分，然后加分或扣分，比賽馬上開(kāi)始。
第一道題是必答題，考同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞名句的背誦，這道題由每組第二位右邊的同學(xué)回答。第一組：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想的句子是哪一句？
生：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。
師：很好，加10分。第二組：《夢(mèng)江南》中寫(xiě)出相思之苦的句子是哪一句？
生：斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲。
師：好，加10分。第三組：《十一月四日風(fēng)雨大作》中突出詩(shī)人壯志難酬，卻又有滿(mǎn)懷報(bào)國(guó)之志的心情的句子是哪一句？
生：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
師：很好，給第三組加10分。第四組：《己亥雜詩(shī)》中體現(xiàn)出一種永恒的奉獻(xiàn)精神的句子是哪一句？
生：對(duì)不起，我想不起來(lái)。
師：第四組有同學(xué)補(bǔ)答嗎？
生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
師：那第四組只能加5分了。 下面是第二道必答題，考查同學(xué)們對(duì)課文的理解，由最后一位左邊的同學(xué)回答。第四組先答，問(wèn)題是：議論文的三要素是什么？什么叫駁論？駁論通常有哪三種方式？
生：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證， 駁論…駁論……
師：我們不是剛講了第三單元的幾篇駁論文嗎，這么快就忘了？第四組有同學(xué)補(bǔ)答嗎？
生：駁論是就一定的事件或問(wèn)題發(fā)表議論，批駁錯(cuò)誤的、反動(dòng)的見(jiàn)解和主張。批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)的方法有三種：（1）反駁論點(diǎn)；（2）反駁論據(jù)；（3）反駁論證。
師：說(shuō)得很對(duì)，批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)可以直接駁對(duì)方的論點(diǎn)，即先擺出對(duì)方的荒謬論點(diǎn)，然后用正確的理論和確鑿的事實(shí)直接加以批駁；也可以駁論據(jù)，通過(guò)批駁對(duì)方的論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)；當(dāng)然也可以反駁論證，通過(guò)批駁對(duì)方的論證來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)，揭穿對(duì)方的論據(jù)與論點(diǎn)之間沒(méi)有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，其論據(jù)不能證明論點(diǎn)，論點(diǎn)不能從論據(jù)中推出。 給第四組加5分。第三組的問(wèn)題是：《始得西山宴游記》的作者是誰(shuí)？這是他被貶到永州后寫(xiě)的游記，他的游記后人稱(chēng)為什么？
生：是柳宗元，他寫(xiě)的游記有著名的《永州八記》。
師：好，加10分。第二組請(qǐng)回答：“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”一句使用了什么修辭手法？
生：擬人。
師：擬人？這個(gè)句子是擬人嗎？從哪看出是擬人呢？
生：不！我說(shuō)錯(cuò)了，是比喻。
師：好吧，給你加5分。請(qǐng)第一組回答：《醉翁亭記》中的千古名句是那句？
生：醉翁之意不在酒，在乎山水之樂(lè)。（眾生笑）
師：這位同學(xué)把歐陽(yáng)修的名句也給改了，雖然改的有點(diǎn)道理，但名句可不能隨便改喔！ 下面一道題全體同學(xué)都要?jiǎng)邮肿觯鐾旰蠼M長(zhǎng)巡視一下把本組做得最好，最有創(chuàng)意的推薦上來(lái)評(píng)比，題目是：神舟五號(hào)成功發(fā)射載人飛船，現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)一條手機(jī)短信息告訴你朋友這一喜訊，限15字以?xún)?nèi)。
（學(xué)生動(dòng)筆做，教師巡視，組長(zhǎng)匯總推薦）
師：好，時(shí)間到，請(qǐng)各組組長(zhǎng)把推薦的短信交上來(lái)。
（組長(zhǎng)把各組推薦的短信交了上來(lái)）
師：好，現(xiàn)在我們看看那組寫(xiě)的短信最有創(chuàng)意，第一組寫(xiě)的是“神舟五號(hào)上天了，楊利偉成了太空人”，第二組寫(xiě)的是“神舟五號(hào)發(fā)射成功了！”，第三組寫(xiě)的是“中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)圓了！”，第四組的是“神五上天了，我不是在做夢(mèng)吧？”四組同學(xué)都寫(xiě)得很好，還是第三第四組比較有意思，給他們加10分。
師：下面進(jìn)行槍答題。第一題是對(duì)課文的理解。第一小題：《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”“脊梁”原指什么？這里“中國(guó)的脊梁”指的是什么？（學(xué)生紛紛舉手搶答）
生：（第二組）“脊梁”原指脊背，“中國(guó)的脊梁”指中國(guó)人中的優(yōu)秀人物。
師：好，第二組加10分。第二小題：寫(xiě)駁論，要善于尋找批駁的“突破口”，所謂“突破口”是對(duì)方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)，抓住它，就能擊中要害，《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文抓住了什么為突破口的？
生：（第二組）中國(guó)人失掉自信力了。
師：這位同學(xué)回答正確嗎？
生：（異口同聲）不正確。
師：這位同學(xué)答的是本文批駁的論點(diǎn)并不是批駁的突破口。要給第二組扣10分了。有補(bǔ)答的嗎？
生：（第四組）中國(guó)人在發(fā)展著“自欺力”。
師：不對(duì)，第四組也要扣10分。還有補(bǔ)答的嗎？
生：（第三組）這篇文章是以反駁論證為突破口的。
師：對(duì)了，在這篇駁論里作者抓住對(duì)方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)在于論證，犯了以偏概全的錯(cuò)誤，依據(jù)部分事實(shí)就一概而論，因此，本文以反駁證為突破口。給第三組加10分。下面進(jìn)行第二道搶答題，題目是：下列各句對(duì)“基本”一詞用得正確的一項(xiàng)是 A他講的笑話(huà)基本能使同學(xué)們發(fā)笑。 B奶奶年紀(jì)大了，腿腳不靈便，基本不出門(mén)。 C他的家境基本困難，急需各位同志的援助。 D我們班的同學(xué)基本去過(guò)溫泉。
生：（第二組）答案基本是B（笑）
師：好，答案基本對(duì)（笑），加10分。下面一題是聽(tīng)力題，聽(tīng)一遍文章《中國(guó)申奧陳述發(fā)言五大亮點(diǎn)》，搶答問(wèn)題。
（教師朗讀文章）（略）
師：第一題：中國(guó)申奧代表團(tuán)共有多少人作了陳述發(fā)言？
生：（第二組）8人。
師：加10分。第二題：文章把這些精彩的發(fā)言概括為五大亮點(diǎn)，其中亮點(diǎn)三的主要內(nèi)容是什么？
生：（第一組）以情動(dòng)人。
師：加10分。第三題：北京申奧的主題是什么？
生：（第二組）新奧運(yùn)，新北京。
師：不錯(cuò)，加10分。第四題：中國(guó)申奧短片把濃厚的中國(guó)文化與北京的現(xiàn)代氣息完美地結(jié)合起來(lái)，這片子是由誰(shuí)執(zhí)導(dǎo)的？
生：（第一組）老謀子。
師：老謀子是誰(shuí)？
生：老謀子就是張藝謀啊，這都不知道嗎？
師：好，這位同學(xué)看來(lái)對(duì)影視挺關(guān)心的，一定看過(guò)不少老謀子的電影了，加10分。這道聽(tīng)力題做得不錯(cuò)，同學(xué)們的能力還是有的嘛，今后要繼續(xù)努力哦！下面我們輕松一下，做個(gè)游戲，就是作動(dòng)作猜成語(yǔ)，每組派一個(gè)代表上來(lái)根據(jù)抽到的成語(yǔ)作一個(gè)動(dòng)作，由本組的同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)加10分，每組有兩次機(jī)會(huì)。好，開(kāi)始，先第一組來(lái)。
（第一組代表抽到“張牙舞爪”，然后做了個(gè)手舞足蹈，張牙咧齒的動(dòng)作，引起哄堂大笑）
生：（第一組）張牙舞爪
師：好，配合不錯(cuò)，猜對(duì)了，加10分。輪到第二組。
（第二組代表抽到“載歌載舞”，然后扭身作跳舞狀，眾生大笑）
生：（第二組）丑態(tài)百出
師：請(qǐng)你告訴他，他猜的對(duì)嗎？
生： 不對(duì)，是載歌載舞。
師： 看來(lái)，這位同學(xué)的舞技還有待提高。下面請(qǐng)第三組代表上來(lái)。
（第三組代表抽到“無(wú)精打采”，然后作出垂頭喪氣的表情）
生：（第三組）垂頭喪氣
師：對(duì)嗎？
生：不對(duì)，是無(wú)精打采。
師：希望第三組的同學(xué)不要無(wú)精打采，下面還有機(jī)會(huì)。輪到第四組了。
（第四組代表抽到“順手牽羊”，出來(lái)后就從講臺(tái)順手拿了本書(shū)就走）
生：（第四組）順手牽羊
師：好，反應(yīng)很快，加10分。大家這么高興，我們?cè)賮?lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，先聽(tīng)我講個(gè)故事：一位英國(guó)漢學(xué)家來(lái)到中國(guó)旅行觀光，一天晚上，他對(duì)賓館服務(wù)臺(tái)的值班人肖雯說(shuō)：“小姐，明天早上請(qǐng)為我辦一件事好嗎？”
肖雯含笑答道：“很樂(lè)意為先生效勞。”
那漢學(xué)家頷首微笑，隨便寫(xiě)了一個(gè)“輔”字。肖雯看后，會(huì)心地瞧著漢學(xué)家莞爾一笑，說(shuō)：“請(qǐng)教授放心，一肚譜藕貉Ъ逸付一笑，說(shuō)：“請(qǐng)教授放心，一定辦到。?br>
你知道那“輔”字是什么意思嗎？
生：(第二組)是“十點(diǎn)用車(chē)”
師：對(duì)，這位同學(xué)很聰明，把“輔”字拆開(kāi)就是“十點(diǎn)用車(chē)”了。好，我們進(jìn)行今天比賽的最后一道題，每人都要?jiǎng)邮肿觯?qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)為“抗擊非典”宣傳活動(dòng)擬一則公益廣告，至少用上兩個(gè)成語(yǔ)。
（學(xué)生動(dòng)筆做，教師巡視，下課時(shí)間到）
師：同學(xué)們，下課時(shí)間到了，這道題同學(xué)們回去做，我們下節(jié)課檢查。現(xiàn)在我們總結(jié)一下這次比賽的結(jié)果，第一組145分，第二組155分，第三組130分，第四組120分，冠軍是第二組，請(qǐng)組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)品，每人一個(gè)筆記本。沒(méi)有獲獎(jiǎng)的組不要灰心，下次再來(lái)，下課。
作者郵箱： huangjianliu@163.com
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