理想(網友來稿) 教案教學設計

          發布時間:2016-3-7 編輯:互聯網 手機版

          羅源

          [知識與技能]

          1練習詩歌的朗誦。

          2學習比喻、頂針、擬人修辭在詩歌中的運用。

          [過程與方法]

          朗讀,討論,仿寫,體會。

          [情感態度和價值觀]

          1理解作者對理想的解釋和對有理想的人的贊美。 

          2萌發樹立遠大理想的感覺。

          [教學過程]

          第一課時:

          預習,聽寫。

          范讀(聽錄音),齊讀,一人一句開火車讀,結尾齊讀。

          分析第一、二小節詩的含義、修辭。

          第一小節:理想是前進的方向。

          運用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學生第一次接觸,應該揭示其特點,并且舉例:“歸來見天子,天子坐明堂。”(《木蘭詩》)

          第1、 2個比喻是什么意思,起什么作用?(

          第4句中的“黎明”比喻什么?

          第二小節:理想有時代性。

          第12和34句之間為何是句號而不是分號?

          [作業]:模仿第一、二小節寫8句詩,要運用三種修辭,內容自定。

                聽寫改錯。

          第二課時:

          齊讀。

          分析第三至第十二小節。

          三:人類一代又一代的理想,推動歷史的發展。

            “歷史的脊梁骨”如何理解?

          四:理想的實現要經歷多次的挫折和失敗。

            與《在山的那邊》相同的詩句是哪些?

          五:理想給人力量。

            指出每一句寫理想給人何種力量?

            與34句含義相同的古詩:“烈士暮年,壯心不已”(《龜雖壽》曹操)聯系書后背誦篇目

          六:理想是崇高的。

            如何理解“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲”?

          七:有理想的人常感寂寞。

            如何理解“理想如果給你帶來榮譽,那只不過是它的副產品”?

          八:理想對人生的意義。

            “不幸”指哪些?

            “大寫的人”指什么樣的人?

          九:理想使人重新做人。

          十:對理想要執著。

            “玷污”和“被扒竊”如何理解?

          十一:理想對人生的重要性。

          [作業]:做課程探究。

          第三課時:

          交流仿寫的詩。

          十二:鼓舞人們樹立理想,為理想而奮斗。

                比喻的內涵。

                結尾抒發了什么樣的感情?

                與本詩結尾含義相同的《在山的那邊》的詩句是哪些?

          記憶附錄中關于理想的名人名言。

          講課程探究。

          [作業]:預習

           作者郵箱: yewlord@sina.com

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