未選擇的路(網友來稿) 教案教學設計

          發布時間:2016-1-24 編輯:互聯網 手機版

          王宏興

          一、教學目的要求:

          1. 學習詩人采用象征手法所傳達的人生哲理。

          2.反復誦讀,背誦、默寫這首詩。

          二、教學重點難點:

          重點:教學目的要求1

          難點:教學目的要求2

          教學課時數:

          一課時

          三、教學內容與過程:

          (一)導入新課

          朗讀《未選擇的路》導入,或可從多媒體場景--路導入。

          (二)全班同學個別讀、齊讀,男女生分讀,全體同學試背。

          (三)指名同學有感情地朗讀。

          (四)請同學舉手發言說說你所知道的有關“路”的詩句、格言警句。

          (五)研讀課文:

          1.你是怎樣理解《未選擇的路》這首詩的主題的?

          2.《未選擇的路》中的“路”“荒草”“足跡”象征著什么呢?

          3.在《未選擇的路》一詩中升華全詩旨意的詩句是: 。

          4.體會詩句中含義深刻的句子,并試著說說你的理解,其他同學補充。

          5.談談你學習這首詩的感受。

          (六)作業:

          1.當堂背誦、默寫《未選擇的路》。

          2.以“路”為題,寫一篇600字的文章。

          作者郵箱: whx300@yahoo.com.cn

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