短文兩篇--《美腿和丑腿》教案(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2016-5-6 編輯：互聯網手機版

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教學目標：

1、正確認識作者的思想觀點，樹立正確的人生觀。

2、培養學生自主學習、質疑問難、合作討論、自我探究的

能力

教學難點和重點：

1、分析評價作者在文中所闡述的人生觀

2、弄清題目與課文觀點的關系

3、從課文的布局結構上獲得一些寫作的啟示

教學過程：

一、導入新課

1、由歌曲《幸�！芬饘W習的興趣。

2、由學生自己選擇“綠心”和“紅心”來表示自己是否感到幸福導入對課文的學習

二、學習首段，提煉課文觀點

1、教師范讀

2、學生歸納作者觀點

明確：課文觀點是--對物、對人、對事的觀點不同，決定了人們的幸福與否。

三、學習第二、三段，研討論據的特色和論證的方法

1、誦讀二三兩段，整體感知內容

2、設疑激發興趣，引起求知欲，形成研討動力，充分調動學生思維的積極性。

（1）為什么人們對物、對人、對事會有不同的看法？

（2）怎樣的觀點會讓我們幸福？怎樣的觀點又會讓我們感到不幸福？

（3）作者詳細論述了哪種觀點？作者為何要詳細論述這種觀點？

3、歸納明確論據的特色和論證的方法

明確：作者運用了事實論據，通過兩種人對待事物的相反的觀點，以及由相反的觀點導致的不同的命運進行對比論證來論述中心論點，從中看出，作者是希望人們樂觀向上，凡事看到好的方面，凡事要往好處想。

四、學習第四段，理清脈絡，理解課文的主旨

1、閱讀討論

（1）作者寫美腿和丑腿有何作用？

（2）作者寫美腿和丑腿其實隱喻了哪兩種人生態度？

明確：美腿和丑腿在這里成了兩個符號，人們對他們的關注，顯示了這個人的人生態度是樂觀還是悲觀。題目的美腿和丑腿，其實巧妙地隱喻了文中提到的樂觀和悲觀的兩種人生態度，在一定程度上也代表了作者的感情傾向，強化了說理的力度。

五、思維拓展練習：

閱讀詩句，模擬下面的句式來提煉這首詩的觀點

活著真叫累，有人這么感喟。

活著真叫煩，更有人這么虛嘆。

活著真的美麗，而我卻喜歡這么對生活綰結的。

尋找了千百種理由之后，才得以發現：生活在我的視野下呈現出與人的不同，不是生活賜予我有什么不同，卻僅僅是因為，在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這么兩個字：坦然。

我坦然。于是我心美麗。

我心美麗。于是我的人生跟著美麗。

這首詩通過對比分析了__________________（事實），給

我們揭示了___________________________________（道理）。

六、思維轉移并布置作業

由上面這首詩引出作者羅素對人生的看法，通過簡介羅素生平引起學生學習興趣，布置課后作業題：我為什么而活？

2004-11-22

作者郵箱： ying1200sina.com

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