【教學目標】1、了解與本文相關的文學常識和歷史背景；
2、領會詩歌的思想內容；
3、反復誦讀增強文言積累。
【教學重點】領會詩歌思想內容及誦讀。
【教學難點】領會詩歌思想內。
【教學時數】1課時
上課時間：2004年9月22日下午第一節
地點：06級3班 上課人：劉順富
【教學過程】
一、 導入（復習導入）
1、盛唐時期，我國有兩個著名的詩人，他們一個被后人稱為“詩仙”，一個被稱為“詩圣”，他們是 、 。
2、杜甫的詩大多都真實地表現了現實生活，后人把他的詩叫做“詩史”。特別是他親身經歷“安史之亂”時期所作的《三吏》、《三別》更是真實的反映了戰爭給人發帶來的苦難生活。今天我們要學的就是其中之一《石壕吏》。
二、 整體感知課文
1、 自讀課文，要求讀準字音、把握好節奏。
2、 齊讀課文，自我尋找語感。
3、 結合書下注釋自讀課文，疏通文意。
三、 質疑并討論
1、 從內容看這是一篇敘事詩，記敘的時間、地點、事件分別是什么？主要人物有哪些？
2、 明明是朝庭征兵，為什么不說“征兵”、“招兵”而說“捉人”？這里含有什么意味。
3、 同對“征兵”這件事，對“小吏”和“老婦”有什么不同的感受？
4、 “聽婦前致詞”是誰在聽？“老婦”的致詞可分為幾層？致詞的內容是老婦一口氣說下去的嗎？
5、 故事的結尾一段暗示了什么？你對獨與老翁別作何感想呢？
四、 表演
根據課文的分析請同學把故事編成短劇進行表演。最后對課文進行簡短的小結。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人
吏--乎--怒
婦--啼--苦
致詞--吏夜歸--獨與老翁別
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