《陳情表》網絡教室教學設想(教師中心稿) 教案教學設計

          發布時間:2017-11-21 編輯:互聯網 手機版

          1、一讀課文,弄清字詞的讀音。然后點擊以下網址,先了解作者及作品背景,疏通本文文字,弄清大意:

          http://www.ld.nbcom.net/guwenguanzhi/biancheng/200332983756.asp?id=220

              2、朗讀課文第一段,看《“人性”與“奴性”之間的“陳情”》一文。

          http://www.ykyz.net/yuwen/book3/chenqing/xiangguang/chenqingxg2.htm

          3、學生討論:文章一開始,作者說:“臣以險釁,夙遭閔兇。”該句在全段中起到什么作用?它總提了哪幾個方面?如答不出,可登陸下述網頁,看看老師的看法:http://uc78741264.anyp.cn/index.aspx?pageid=4

              4、分組朗誦課文2-4,討論交流疑難,理清全文思路,弄清:為什么李密從“孝”的角度來說理呢?如弄不清,可參閱“《陳情表》賞析”:http://www.ykyz.net/yuwen/book3/chenqing/xiangguang/chenqingxg3.htm

          5、背誦或默寫全文:輸入電腦中(老師巡視或通過“監控”了解情況)

          6、探討分析藝術特色及本文的古漢語語詞、文化知識(詳見《明師對話》中的“學法指南篇”)。

          7、口語訓練:設置情境,由學生自選一則作答,直接在網頁上留言。考察婉曲的言辭技巧。具體內容請看相關網址:

          http://uc78741264.anyp.cn/index.aspx?pageid=4

          8、布置作業:結合課后練習三,談談對傳統孝道的看法。可參考任繼俞的《談談孝道》:

          http://www.guoxue.com/www/xsxx/txt.asp?id=812

          或/teacher/

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