管 帥 中 學(xué) 教 學(xué) 案
第 章（課） 節(jié) 2課時(shí) 備課時(shí)間 2003年11月16日
課題 寡人之于國(guó)也（2） 課型 新授課
教材分析（教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、雙基分析） 教學(xué)重點(diǎn)：1、落實(shí)相關(guān)文言虛實(shí)詞，翻譯課文
2、學(xué)習(xí)孟子善用比喻說(shuō)理，氣勢(shì)充沛的論辯方法。
教學(xué)難點(diǎn)：孟子“仁政”思想具有的時(shí)代意義。
解決辦法：1、學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、討論答疑
2、對(duì)課文第三部分闡述實(shí)行“王道”的七種措施的正確理解。這部分實(shí)際上是孟子“仁政”內(nèi)容的具體化。
3、對(duì)孟子及《孟子》一書(shū)的了解。
教學(xué)目的（知識(shí)能力、德育的目標(biāo)要求） 1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞的用法，能以舊推新。
2.、析常見(jiàn)文言句式的特點(diǎn)。
3、體會(huì)孟子的仁政思想在當(dāng)時(shí)的時(shí)代意義。
教具 多媒體 教學(xué)方法 自學(xué)討論答疑
教師誘導(dǎo)講析用時(shí) 10分鐘 學(xué)生思考活動(dòng)練習(xí)用時(shí) 30分鐘
教師誘導(dǎo)講析 學(xué)生思考活動(dòng)練習(xí)
一、復(fù)述前三段內(nèi)容，抽查翻譯情況。
二、分析解讀四五段：
1、請(qǐng)同學(xué)們討論解決下列詞語(yǔ)的意思
2. 孟子認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“王道”首先應(yīng)做到什么？
師小結(jié)：本段孟子向梁惠王描述實(shí)現(xiàn)王道的景象。
三. 分析解讀第六段。
1.“樹(shù)之以桑”中的“樹(shù)”是何用法？
2、請(qǐng)同學(xué)們討論解決下列詞語(yǔ)的意思
3.“七十者衣帛食肉”中“衣”“食”是什么用法？
4.“然而不王者”中“然而”的古今意義是否相同？“王”又當(dāng)何以解？
5.“未之有也”有什么句式特點(diǎn)？
6.孟子所描述的政策是什么政策？你如何看待他的這一理想？
師小結(jié)：本段寫(xiě)孟子向梁惠王提出“仁政”的方針路線，他認(rèn)為只有實(shí)行了“仁政”，才能以“王道”統(tǒng)一天下。
四. 分析解讀第七段。
1、 段中的“檢”“涂”“發(fā)”各作什么解釋？
2、“非我也，歲也”是什么句式？
3、請(qǐng)同學(xué)們理解“兵”的意思：
4. “王無(wú)罪歲”中“罪”是什么用法？
5. “斯天下之民至焉”中“斯”與“微斯人，吾誰(shuí)與歸”中的“斯”意思是否相同？
師小結(jié)：孟子用類比的手法批評(píng)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不顧人民死活的現(xiàn)象。
五、教師進(jìn)行指點(diǎn)，或預(yù)先點(diǎn)譯難句。
六. 討論：孟子的“仁政”思想在當(dāng)今有何值得借鑒之處？
提示：加強(qiáng)民主與法制建設(shè)的同時(shí)，也要注意對(duì)公民的道德素質(zhì)的建設(shè)。
七. 布置作業(yè)：
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
寡人之于國(guó)也
《孟子》
梁惠王提疑：民不加多
1．分析“民不加多”的原因
闡述
孟子 答疑 2．使“民加多”的措施
結(jié)論--保民而王 一、學(xué)生翻譯、背誦
二、1、 理解下列詞語(yǔ)在句中的意思。
① 無(wú)
A則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 同“毋”，不要的意思
B無(wú)如寡人之用心者 不，沒(méi)有
C地?zé)o四方，民無(wú)異聞 不論，不分
② 勝
A谷不可勝食也 盡，完
B此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 戰(zhàn)勝，取勝
C予觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖 優(yōu)美
D數(shù)石之重，中人弗勝 承擔(dān)，承受
E自古邪不勝正 超過(guò)
③ 數(shù)
A數(shù)罟不入洿池 密
B數(shù)口之家，再以無(wú)饑矣 幾
C扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 屢次
D愿得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù) 數(shù)目
E數(shù)不勝數(shù) 計(jì)算
2、答：使老百姓豐衣足食，生活安定。
三、
1、答：“樹(shù)”是名詞用做動(dòng)詞，種植。
2.解釋下列句子中“以”的用法。
A申之以孝悌之義 把，介詞
B斧斤以時(shí)入山林 按照
C以五十步笑百步 因?yàn)?/p>
D王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻 用
E意將隧入以攻其后也 來(lái)，表目的
F田家候之，以興農(nóng)事 根據(jù)
G固以怪之矣 通“已”，已經(jīng)
3、答：名詞作動(dòng)詞，分別是穿、吃的意思。
4、答：“然而”的意思是“這樣卻”，不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)；“王”是名詞用作動(dòng)詞，意思是稱王。
5、答：是賓語(yǔ)前置句式，否定句中代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。
6、答：“仁政”；這是對(duì)儒家“仁愛(ài)”思想的再發(fā)展，是“仁愛(ài)”思想的政治化，其實(shí)施在當(dāng)時(shí)是有一定的現(xiàn)實(shí)性的。
四、
1、答：“檢”是約束的意思；“涂”是通假字，同“途”，道路；“發(fā)”是發(fā)放的意思。
2、答：判斷句式，“也”表判斷。
3、下列各句中的“兵”各是什么用法？
A非我也，兵也 武器
B夫定國(guó)之術(shù)，在于強(qiáng)兵足用 軍隊(duì)
C五萬(wàn)兵難卒合 兵士
D窮兵黷武 兵力
4、答：“罪”是名詞作動(dòng)詞，歸罪。
5、答：這里是“則”“那么”的意思；后者是“這”，代詞。
五. 朗讀課文四至七段，然后自譯這四段文言
六、生討論后回答：
七、
1. 完成課后練習(xí)，并當(dāng)堂討論訂正。
2. 完成《黃岡考典》配套練習(xí)。
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