淚珠與珍珠 教案教學設計

          發布時間:2016-10-9 編輯:互聯網 手機版

          琦 君

          (山西省 平遙中學 王曉平)

          教學目標:

          1、 整理、分析文章中所寫的幾種淚

          2、 體味文章中蘊涵的感情,寄寓其中的人生哲學

          3、 聯系實際生活,細細再品味文章中的感情,使之升華

          教學重點:

          體味文章蘊涵的情感。

          教學難點:

          品味文中各種淚水中包含的豐富情感,體味作者對憂患與痛苦、親情與人生的探詢和評判。

          教學方法:

          誦讀鑒賞法。提倡美讀,準確把握作者的情感。

          討論點撥相結合。本文是一篇自瀆課文,但學生的生活體驗人而異,有深有淺。在研析重點語句時,可讓他們展開討論,各抒己見

          用詩解讀文章

          課時安排:

          1課時

          教學過程:

          一、導入設計

          我們來看琦君的散文《淚珠與珍珠》(板書題目)。很多同學也許是第一次聽到琦君的名字,其實前年電視臺熱播的電視連續劇《橘子紅了》就是琦君的作品。這篇文章是琦君女士七十多歲時候的作品,可以說凝聚了老人一生的人生感悟。

          二、請大家閱讀這篇課文,請大家在閱讀的時候思考:課文都寫了哪些淚珠?

          (生自由朗讀,教師巡視)

          教師:在課本中,作者寫淚珠,到底寫了哪幾類,大家互相討論一下。把它找出來。

          學生相互討論。

          明確:書中淚、分離淚、親子淚、奮斗淚、慈悲淚、感恩淚

          提問:假如把這些眼淚比做珍珠,那么貫穿起這些大大小小珍珠的線,也就是主旨句是什么?它在文中出現了幾次,這幾次的出現是不是簡單的重復?

          “眼因流多淚水而愈益清明,心因飽經憂患而愈益溫厚。”(學生集體回答)

          總共出現了3次

          學生回答第3問(請同學回答,可以相互補充。答案比較開放,言之有理即可。)

          教師總結:同學們剛才的理解和分析都很深刻很好,綜合剛才的分析,我們看到這句“眼因流多淚水而愈益清明,心因飽經憂患而愈益溫厚”。從結構上說起著引領貫串全文的作用;從內容上看,它代表了琦君70年的所有的人生體驗,無論是骨肉分離的淚、憐子之情的淚,還是生命奮斗的艱辛之淚、不為一己悲歡的慈悲與無私的淚,它們都使我們眼睛更清澈,使我們心靈更明凈與溫厚。這些包含著人生豐富高尚的情感的淚珠,在琦君老人眼里都已幻化成世間最美麗寶貴的珍珠,我想這也是這篇文章取名為《淚珠與珍珠》的一個原因吧。

          提問:課文中所說的這些淚,能不能換一個順序來寫?說一說你的理由。

          明確:不能。最開始是從書本里看到的眼淚,再往后是與親人分離時候的眼淚,再以后,他有了自己的兒子,于是就有因為孩子淘氣流下的眼淚,隨著年齡的增長,有了自己的事業,于是就有了奮斗的淚,再往后因為對人生的逐漸感悟,才有了慈悲的淚和感恩的淚。他實際上是根據時間順序來說的。

          三、分析

          “書中淚”

          ①請同學快速閱讀文章1-4小節,看看作者舉了哪些書中淚

          《小婦人》中的“眼因流多淚水而愈益清明,心因飽經憂患而愈益溫厚。”

          冰心的“雨后的青山,好象淚洗過的良心。”

          白居易的“莫染紅絲線,徒夸好顏色。我有雙淚珠,知君穿不得。莫近烘爐火,炎氣徒相逼。我有兩鬢霜,知君銷不得。”

          杜甫的“莫自使眼枯,收汝淚縱橫。眼枯即見骨,天地終無情。”

          ②對于這里涉及“淚”的句子作者她是怎樣來欣賞的?這是怎樣的一種情感?

          從文中找出一些原句回答第一問。這是一種喜愛的感情,是一個文學青年喜愛句子本身的美,就僅如此而已。“分離淚”

          請一位同學讀5-6小節

          大家仔細品味這兩小節的情感,結合蘇軾的詞《江城子》來談談你的理解或描述這樣的一種斷腸的場面。

          江城子

          蘇軾

          “親子淚”

          請同學集體朗讀第7-9小節。

          相信大家也有相類似的經歷。說一說你和你父母親之間的故事。

          教師范讀第10小節

          要大家選擇,在這小節中你最喜歡的是哪一句話?

          明確:不管是哪一句,都是在告訴我們生活中有坎坷,有歡笑,我們需要奮斗,要歷盡坎坷。

          “天使的眼淚,落入正在張殼賞月的牡蠣體內,變成一粒珍珠。”

          提問:作者在這里才把淚珠與珍珠相互聯系起來,那么淚珠與珍珠之間有什么聯系呢?

          明確:(總結剛才幾個同學的答案)首先從形象上說,淚珠和珍珠都是無暇的,從文字上說,剛才的同學說得很準確,如果根據生活的經驗來看,我們在飽受磨難,痛苦之后流下淚,而珍珠往往是在受到痛苦之后結成的。其他從另外一個角度我們還可以思考一個問題,作者沒有把眼淚比喻成一般的水,而是比喻成珍珠,至少可以看出作者覺得淚珠珍貴。

          用琦君的話來回答:“我相信每個人心靈中都應有一粒珍珠,它就排除困難的毅力和智慧,這粒珍珠是隨著人的年齡,學識與修養而逐漸長大,逐漸變得更晶瑩圓潤的。”

          “慈悲淚”與“感恩淚”

          ①作者在引出珍珠后已經把自己的感情表達出來了,為什么還要加上最后的三段?

          明確:人需要有慈悲心,有感恩心,這是做人的一個基本素質。我們要感謝這個世界給予我們的一切,要感謝困難,坎坷讓我們成長,讓我們有珍珠一般的心靈。

          ②文章從小我的淚寫到大我的淚。由小到大,由淺入深。更好地揭示了文章的主旨“眼因流多淚水而愈益清明,心因飽經憂患而愈益溫厚”

          教師總結:

          這篇文章中用了許多材料,看似很散,而實際上是一根紅線穿起來的“珍珠”。作者在用自己的一生去體味“眼因流多淚水而愈益清明,心因飽經憂患而愈益溫厚”。

          布置作業:任選一句文中的引文,談談自己的理解。

          板書設計:

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