這是四點(diǎn)零八分的北京 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2016-6-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                               《這是四點(diǎn)零八分的北京》 

           Ⅰ.課外古詩(shī)背誦

          【原文】

          秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感  陸游

          三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。

          遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

          【賞析】  該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望國(guó)家早日統(tǒng)一的愿望。前兩句寫(xiě)黃河的綿長(zhǎng)、泰山的高聳,贊美了中原淪陷區(qū)山河的雄偉,對(duì)其長(zhǎng)期淪于敵手深感痛心。后兩句寫(xiě)人民在淪陷區(qū)眼淚流盡,年年盼望宋朝的軍隊(duì)能夠救民于水火之中,可年年盼不到。表達(dá)詩(shī)人對(duì)淪陷區(qū)人民的深切同情,對(duì)置故土百姓于不顧的南宋統(tǒng)治者表示了強(qiáng)烈的譴責(zé)。詩(shī)人終生未見(jiàn)河、岳,遺民世代盼望王師,南北兩地要求恢復(fù)統(tǒng)一的心情是一脈相通的。

          Ⅱ.課前準(zhǔn)備

          一、生字識(shí)記

          驟(zhòu):1.(馬)快走。如:馳驟。2.急速。如:暴風(fēng)驟雨。3.突然;忽然。如:天氣驟變。本文取此義。

          綴(zhuì):1.用針線(xiàn)縫合。如:縫綴。2.組合字句篇章。如:綴輯。3.裝飾。如:點(diǎn)綴。

          欞(líng):舊式房屋的窗格。如:窗欞。

          二、詞語(yǔ)識(shí)記

          驟然:突然。                吃驚:受驚。

          三、預(yù)習(xí)效果反饋

          1.詩(shī)人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊(yùn)意?

          2.“高大的建筑突然一陣劇烈的抖動(dòng)”是何意思?

          3.這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的事?

          4.詩(shī)人表現(xiàn)的是一種什么心情?

          Ⅲ.課堂跟進(jìn)

          一、背記知識(shí)隨堂筆記

          1.本文選自                      ,作者      ,原名      ,被稱(chēng)為       第一人。

          2.本詩(shī)寫(xiě)于      年,詩(shī)中描述的是詩(shī)人告別      到      插隊(duì)的情形。

          二、整體把握板書(shū)設(shè)計(jì)

          (一)板書(shū)設(shè)計(jì)

          迷惘,失落

          離開(kāi)北京--抒寫(xiě)依戀之情

              清楚,明白

          (二)段落層次

          1.第1節(jié):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,寫(xiě)           時(shí)的情景。

          2.第2~5節(jié):表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的            和離開(kāi)時(shí)的          感受。

          3.第6、7節(jié):直抒自己對(duì)北京的            之情。

          (三)寫(xiě)作特點(diǎn)

          詞語(yǔ)運(yùn)用:語(yǔ)言樸實(shí),親切自然。如“媽媽綴扣子的針線(xiàn)穿透了心胸”,“風(fēng)箏的線(xiàn)繩就在母親的手中”淳樸的語(yǔ)句中含蓄地表達(dá)了作者的感情。

          中心表達(dá):文章通過(guò)對(duì)火車(chē)開(kāi)動(dòng)這一特定場(chǎng)景的描繪,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的依戀之情。

          表達(dá)方式:詩(shī)人通過(guò)對(duì)火車(chē)在四點(diǎn)零八分開(kāi)動(dòng)這一歷史瞬間的放大,表達(dá)了對(duì)歷史的深刻反思,通過(guò)對(duì)個(gè)人遭際的速寫(xiě)式的記錄,見(jiàn)證了那段不堪回首的歷史。

          寫(xiě)作借鑒:詩(shī)人運(yùn)用擬人、比喻等修辭來(lái)表達(dá)對(duì)故土的留戀。如“北京在我的腳下,已經(jīng)緩緩地移動(dòng)。”“永遠(yuǎn)記著我,媽媽啊北京!”這樣能增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力,這是同學(xué)們需學(xué)習(xí)借鑒的。

          三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋

          對(duì)詩(shī)文第5節(jié)的詮釋

          火車(chē)即將離開(kāi)車(chē)站,許多送行的人在和即將遠(yuǎn)去的親人告別,在詩(shī)人看來(lái),是告別的聲浪如同要卷走車(chē)站,表明送行的人很多;后兩句本應(yīng)是火車(chē)緩緩地移動(dòng),但詩(shī)人用一種物我顛倒的錯(cuò)覺(jué)--“北京在我的腳下,已經(jīng)緩緩地移動(dòng)。”傳達(dá)出心聲:腳下的大地仿佛被掏空,自己要被北京、被故鄉(xiāng)拋棄,此后將到異地漂泊謀生。寫(xiě)出詩(shī)人的失落傷感。

          Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí)

          1.假如你要去異地,臨別時(shí)對(duì)前來(lái)送行的親人說(shuō)些什么呢?

          2.第4節(jié)說(shuō)“直到這時(shí)候,我才明白發(fā)生了什么事情”,請(qǐng)說(shuō)出要發(fā)生什么事?

           

            

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