教學目的：
1．引導學生體會作者怎樣描述松鼠的特點，怎樣用準確的語言表達自己觀察的結果。
2．初步了解說明文的文體知識。
教學重點：
1．編寫提綱，復述課文
2．指點學生體會擬人手法的運用，形容詞和動詞的運用。
教學方法：講續
教學手段：幻燈片。
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
一、復習導入：
前面我們學過了兩篇寫景方面的散文名作《春》《濟南的冬天》，并留下了很深刻的印象。自然界的美是無處不在的，春景美，冬景也美，而動物呢？也有其獨特的美，獨特的魅力。今天，我們就來學習一篇法國作家布豐寫的說明小動物的文章--《松鼠》。為了使大家能更好的學習課文，我們先對大家初步接觸到的作家和說明文的文體知識作點簡略介紹。
二、解題
1．作家：（制版）
布豐（1707~1788），法國學者，作家，博物學家，從小受教會教育，愛好自然科學。26歲入法國科學院。1939年起擔任皇家花園（植物園）主任。他用畢生精力經營皇家花園，并用40年時間寫成了36巨冊《自然史》。
2．文體知識：
以說明為主要表達方式的文章，叫說明文。說明文總的要求是用“說”的手段。達到“明”的目的。其特點是：
（1）客觀性，即持客觀態度，依照客觀事物的本來面目作介紹，不能憑主觀想象任意改變；
（2）科學性，即提示客觀規律，經得起實踐的檢驗；
（3）實用性，即要求詞能達意、詞盡意止，使人明其言知其意，講實用，講究效果。
3．介紹本文體裁有什么特點：
《松鼠》是一篇說明文，是用文學筆調寫的，它的主要特點是用形象的描寫手法對事物的特征加以生動的展現，寓說明于敘述描寫之中，以取得形象、生動的效果。
4．檢查預習情況，正音釋義。[放在范讀后]
苔蘚（tái xiǎn） 狹窄（zhǎi） 圓錐（zhuī） 惹惱（rě）
褐色（hè） 蟄伏（zhé） 矯健（jiǎo） 馴良（xùn）
榛子（zhēn） 捕捉（bǔ） 乖巧（guāi） 櫸實（jǔ）
橡栗（lì） 櫟樹（lì） 帽纓（yīng） 分叉（chà）
三、范讀課文，訂正字音。
四、學生自讀課文。
五、討論段落劃分。
根據課文結構與取材特點，本文可分為三個段落。
第一部分（1節）：總體介紹松鼠的特點：漂亮、馴良、乖巧；
第二部分（2~5段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個特點；
第三部分（6節）：補充介紹松鼠的用途，是有用的小動物：（討人喜歡）
強調：由文章結構安排可知，課文說明的順序是先總說，后分說。
六、討論分析課文介紹松鼠三個特點的主體部分的第一層次（第2段）。
1．學生齊讀。
2．提問：
（1）這一段介紹松鼠幾個形體的特點呢？
兩個，一是漂亮；二是“最不像四足獸”。前兩句總寫全身，先寫了面容、眼睛、身體、四肢，從頭部寫到身軀，后突出尾巴，寫出松鼠特有的樣子。
后兩句寫它們的第二個特點有兩個方面，一是它們常常豎著身子坐著，這是與一般四足獸趴在地上相區別的。用了這個比喻，松鼠吃東西的動作更明白了，在兩點說明之后，再概括一句，我們也就容易理解了。
（2）作者是如何描述松鼠的外貌的？用了哪些生動的詞語？
漂亮是松鼠的總的特點。松鼠的每一部分又各有特點。用“清秀”形容面容，用閃閃有光形容“眼睛”，這是寫松鼠面部的漂亮。“清秀”多用來形容如同學們一般年齡的少男少女，現在被作者用來形容松鼠的面容，加上“閃閃發光”的眼睛，是多么惹人喜愛呀！寫其身體和四肢呢，用了“矯健”“輕快”“敏捷”“機警”等詞，這些詞也多用來寫人，如寫運動員等，現在，作者也用來寫松鼠了，而用“敏捷”“機警”前都加了副詞“非常”，說明其程度尚不是一般地敏捷機警，這樣就把松鼠區別于其他動物的特點突出了。
大家看看，這里寫松鼠“機警”，下文有一段文字與此相照應的，是哪里呢？一對是下段寫松鼠警覺的一段文字。
（3）作者又是如何寫松鼠尾巴的呢？一用“帽纓”形容尾巴，既相似，又給人美感，與“玲瓏”的小面孔相映襯。是“格外漂亮”。這條尾巴呢，又很富有動態美，你瞧它“老是翹起來”，一個“老”字，顯露出作者的喜愛之情。而且“一直翹到頭上”，身子與尾巴的比例又與眾不同，看上去“身子就躲在尾巴底下歇涼”。這就寫出了松鼠身子的奇特處。一個“躲”字寫得很富有情趣。
松鼠（第二課時）
一、復習導入：
二、分析第三層、第二層。
1．學生朗讀第三段，思考：
這一層主要寫了松鼠的什么特點呢？又是從哪幾個方面來描寫的呢？
--主要寫松鼠馴良的性格，寫了三個方面：一是松鼠的活動范圍：“經常在高處活動”。
二是活動的時間：“晚上出來練跑，玩耍，吃東西”，顯得活潑有趣。
三是松鼠主要的食物和尋食習慣，表明它的馴良。
這樣就更加深了“討人喜歡”的印象。
2．朗讀第4、5段，思考：
這一層主要寫了松鼠的什么特點？兩段是從哪兩個方面來進行描寫的呢？
--這一層主要表現松鼠的乖巧。
第四段寫松鼠的動作，突出其兩個特點：
一是聰明警覺，看，松鼠會“用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作“帆和舵”。松鼠不僅知道“乘船”，而且還會“揚帆”“使舵”。其乖巧也就不言而喻了；
二是輕快敏捷，“小跳著前進”，“有時也連蹦帶跳”，“叫聲很響亮”，說明其討人喜歡。
第5段呢，寫松鼠的筑窩，先說松鼠懂得選擇環境，“樹枝分叉的地方，又干凈又暖和”，再說松鼠搭窩的方法，使得窩“既寬廣又堅實”，“既舒適又安全”，然后再介紹窩口的特點。這些都說明了松鼠的乖巧，突出了“討人喜歡”。
三、學生瀏覽全文，體會松鼠的可愛，“討人喜歡”
四、解疑答問。
五、做練習（一）（二）（三）
六、復述課文，抓住提綱。
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